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文章除了直接谴责“逞威”的女校长及其帮凶之外，还结合国民性中对于羊显凶兽相，对于凶兽则显羊相的“卑怯”的分析，教给青年以正确的战斗态度和方法。“要中国得救，”他写道，“只要青年们将这两种性质的古传用法，反过来一用就够了：对手如凶兽时就如凶兽，对手如羊时就如羊！那么，无论什么魔鬼，就都只能回到他自己的地狱里去。”
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听了林卓凤的诉述，看过自治会的公函，鲁迅当即答复：准于明日参加自治会召集的师生联席会议。
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接着，他代表女师大学生草拟了一份《呈教育部文》，历陈杨荫榆“尸位素餐，贻害学子”的言行，坚决提出“迅予撤换”的要求。他清楚地知道，杨荫榆不会一走了之，严重的斗争还在后头。作为政府教育部的一名官员，他比全体师生更加了解合法斗争的重要性。为了使学生方面减少不必要的牺牲，不致授人以柄，他认为将情况呈示教育部是十分必要的。当然，他不会不知道教育部对杨荫榆一流的纵容态度。正如当天他在《编完写起》所说的那样，这些大小机关官员本来就是“联成一气”的，有什么可以期望的呢？可恶的是，杨荫榆动辄打起教育部的旗子，那么也不妨趁势将她的劣迹公开。退而言之，就算毫无作用吧，当它开一回玩笑也行！
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许广平也清楚地知道，杨荫榆这只“凶兽样的羊”背有靠山，只是放着凶兽样的羊而不驱逐，是她所万不甘愿的。至于那驱逐的结果将如何，她实在没有把握。读完鲁迅的《编完写起》，她马上写信，向先生表白自己的“羊兽观”：群众不足恃，聪明人太多，公理敌不过强权，“锲而不舍”的秘诀反为强权者所宝用。结末，诅咒自身，诅咒环境，心情十分激切。
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收到“小鬼”的来信，鲁迅照例发了一通感慨。女师大风潮，使他又一次想起前两三年被北大开除的冯省三，心中不免悲愤。群众吗？他想，将来总不过如此的罢！至于公理，同样和事之成败无关。女师大教员不少，可是，除了暗中活动之鬼，哪里有站出来说话的人？
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“我现在愈加相信说话和弄笔的都是不中用的人，无论你说话如何有理，文章如何动人，都是空的。他们即使怎样无理，事实上却着着得胜。”写到这里，笔端凝然不动了。他突然觉得不应当这样写，自己是不是太孱弱了些呢？他甚至怀疑这就是他所常称的所谓“卑怯”，于是笔锋一转，写道：“然而，世界岂真不过如此而已吗？我还要反抗，试他一试。”
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听说学校当局有打电报给学生的家长或保证人，将她们领出学校的举动，他认为这样的手段太毒辣了，于是告诉“小鬼”：在教员中间应该有一番宣言，说明事件的真相，即使由几个人联名也可以。如果没有一个教员肯负这么一点责任，即使将来校长走了，学籍也恢复了，学生又能从这类教员的身上学到些什么呢！……
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关于宣言的构想，同呈文一样，对女师大斗争的整个进程来说，意义是重大的。
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当鲁迅决心介入女师大事件时起就不只是以一名战士的身份出现。他是一名领导者，虽然并非自始至终都站在前台，叱咤风云。他是在斗争的关键时刻来到学生中间的。在压力面前，他主动承担来自政府机关和社会舆论这一最沉重的部分；在战斗者中间，他又是最了解斗争全局的一人。
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他曾经说过：自己做事太仔细，又怕牺牲别人，因而够不上做领导的资格；其实在中国，作为领袖人物所最需要的不正是这样的品格吗？
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21日。学校当局和学生自治会分别召集了会议。空气陡然紧张起来了。
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下午4点半钟，鲁迅按照自治会关于召开校务维持会的通知，从家里来到了女师大。走进教员休息室，出乎意料的是，除了校役以外，那里早有两位教员坐着了。
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他也就在他们旁边坐了下来。
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“先生的意思以为这事情怎样呢？”其中一位不相识的教员在招呼之后，面向他问道。
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“你问的是我个人的意见吗？”他说，“我个人的意见，是反对杨先生的办法的……”
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他还没说完，就见那教员向旁摇了一摇头，但还是继续说了下去：“就是开除学生的处罚太严了。否则……”
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“嗡嗡。”教员不耐烦的点头。
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遇上点头他就默然了，于是探手进布袍的袋里摸出一支“哈德门”来，点起火便吸。
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“最好是给这事情冷一冷……”不知怎的，那人又开始说话了。
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他简直有点讨厌似的点头道：“嗡嗡。等着瞧吧。”
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就在点火的当儿，他突然瞥见座前有一张印刷品，那里写道：……第用学生自治会名义，指挥讲师职员，召集校务维持讨论会……本校素遵部章，无此学制，亦无此办法，根本上不能成立。……而自闹潮以来……不能不筹正当方法，又有其他校务进行，亦待大家议决，兹定于（月之二十一日）下午七时，由校特请全体主任专任教员评议会会员在太平湖饭店开校务紧急会议，解决种种重要问题。务恳大驾莅监，无任盼祷！署名是“国立北京女子师范大学”。这些有权势者，总是把自己说成是全体的代表，真是无耻之尤！评议会和自治会，哪一个更能代表学校呢？他们居然有脸说“正当方法”！恣意开除学生是“正当”的吗？设宴收买教员是“正当”的吗？明令不准学生召集会议也是“正当”的吗？只许州官放火，不准百姓点灯，说是“无此学制”，这算什么学制？杨荫榆的名论：“须知学校犹家庭”，她要的岂不就是孝顺、服从，流行了几千年的家长统治吗？
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他预料，在太平湖饭店，又有一个重大的阴谋计划在觥筹交错中完成。
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食人的筵宴……
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开会了。到会的大约有十余人。先是学生诉了许多苦，接着是教员挨次地说话。鲁迅只简单地说了几句所以来校的理由，并要求学校当局就今天的鬼祟行为做出解答。然而，说这些话有什么意义？举目四顾，除了连累的无权的教师和学生，就是砖墙、门、窗，场内并没有别个负有答复责任的生物！……
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会议毫无结果，嗡嗡地议论一通之后，大家便都走散了。
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