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1706060934 ∷李伯元（1867—1906），清代作家，代表作《庚子国变弹词》《官场现形记》等

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1706060939 ∷屠寄（1856—1921），清末民初史地学家、教育家、社会活动家。光绪十八年进士

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1706060944 ∷吴稚晖（1865—1953），中国近代资产阶级思想家、政治家、教育家、书法家，中央研究院院士

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1706060949 1-12∷苏州民居

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1706060954 1-13∷苏州十全街

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1706060959 1-14∷苏州城墙及护城河

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1706060964 1-15∷常州篦箕巷

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1706060966 周有光出生的前一年（1905），清政府为大势所迫，不得不废除科举、推广学堂。1907年11月15日，经过一年的筹建，常州知府联合当地士绅创设的新式“常州府中学堂”（参见图1-16，1-17）正式启用，这是当时中国最先进的中学之一。更重要的是，“我们那个时代，无论小学中学，老师的水平好得不得了”，周有光如是说。大批已经接触西方先进思想和教育体系的知识分子，包括早期留美学童，后来均成为推进民国教育及国家改革的核心力量，学有所长的知识分子纷纷进入教育领域。一些传统社会的优秀知识分子，如钱穆在《师友杂忆》所提到的“当时常州府中学堂诸师长尤为余毕生难忘者，有吕思勉诚之师”；又如著名音乐家、文学家刘天华等，既有丰富的传统民乐素养，又掌握了多种西方乐器的演奏艺术，沟通中外乐理。周有光读中学时，刘天华就在常州中学授课。常州良好的教育远近闻名。周有光说：“青果巷有意思，瞿秋白、赵元任、我，都住在青果巷，我们三个人都搞文字改革。”瞿秋白不仅是革命家，也是拉丁化新文字运动的积极推动者；以音乐起家的赵元任曾和语言专家黎锦熙致力于推广国语，并创造了国语罗马字。（参见图1-18至1-23）这场发端自清末的汉字改革运动，可能很早就给周有光留下了深刻印象：早期民国现代教育中，文字改革、语文现代化与国家的现代化息息相关。

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