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1706061152 2-7∷宋子文(1894—1971),广东文昌人,生于上海。其父宋嘉澍是美南监理会(今卫理公会)的牧师及富商,孙中山革命的支持者。1927年起,宋子文历任国民政府财政部部长、中央银行总裁、行政院院长、中国银行董事长、最高经济委员会主席、外交部部长、驻美国特使等
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1706061157 2-8∷林语堂(1895—1976),现代著名学者、文学家、语言学家。福建龙溪(今漳州)人,出生于贫穷的牧师家庭
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1706061162 2-9∷吴宓(1894—1978),陕西泾阳人,比较文学家、著名西洋文学家
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1706061167 2-10∷邹韬奋(1895—1944),江西余江人,著名记者、出版家
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1706061169 不过,圣约翰大学学费昂贵,每学期要200多银圆。对绝大多数人来说都是难以承受的开支,于是周有光准备改投南京东南高等师范学校。此事被三姐周慧兼的同事朱毓君母女获知,她们主动捐出一箱贵重的嫁妆帮助周有光入学。周有光晚年经常对人提起此事,念念不忘朱家母女在他人生最重要时刻的慷慨之举。
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1706061171 直至今天,入学的情景并没有因时间流逝而疏淡,圣约翰大学在周有光心目中作为民国教育的典范的印象更加清晰。百岁以后,他仍清楚地记得当年去报到时具有历史象征意义的场景:
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1706061173 1923年,我从苏州坐火车到上海。从火车站下来,坐电车到静安寺,静安寺再往西,就是田野了。租了独轮车到圣约翰大学,圣约翰在上海梵王渡路,今天就是中山公园那边。独轮车是什么时候有?大概900年前,所以坐独轮车上圣约翰大学在文化上跨过900年。古老的中国要到教会学校学外国的东西,文化历史跨过900年。
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1706061175 《我的人生故事》
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1706061180 ∷圣约翰大学主教学楼(1932年摄)。1952年,华东政法学院在圣约翰大学原址上创办,圣约翰大学对后者的影响不仅是“馈赠”了校园和建筑,更是理念和文脉的传承、传统和情怀的延续
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1706061182 周有光在2015年出版的回忆录中忆及,圣约翰大学有一个供学生、家长了解学校办学宗旨的小册子,里面明确地指出,圣约翰大学的目的不是为了培养专家,而是要培养学生具有完美的人格。这所由教会创办的大学,入学后的一年级不分专业,只上基础课,二年级才分文理科,课程注重学生独立思考和学习能力的培养。(上图)
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1706061184 圣约翰大学对周有光成长的影响或许如同春雨一般,润物无声,却浸入骨髓,尤其是在培养独立思考能力和独立人格方面:
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1706061186 一到圣约翰大学,每一课都有课外阅读材料,常常要看百科全书。学会了自学,学会了独立思考。除了经常查阅百科全书,学生还经常通过阅读英文报纸分析时事,训练思辨能力:看报有看报的方法,每天看报要问自己:“今天消息哪一条最重要?”第二个问题:“为什么这条消息最重要?”第三个问题:“这条消息的背景你知道不知道?”不知道就赶紧去查书,查书是首先查百科全书。
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1706061188 《我的人生故事》
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1706061190 圣约翰大学的教学方式激发了学生更为广泛的知识兴趣,尤其在追求知识的真实性、丰富性方面,这所学校提供了一种良好的示范,周有光说:
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1706061192 《不列颠百科全书》是我大半生的知识伴侣。我使用《不列颠百科全书》,开始于1923年。
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1706061194 《周有光文集》,周有光著,中央编译出版社,2013年5月第1版
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1706061196 或许周有光不会想到,若干年后他成了《不列颠百科全书》在中国出版时的中方三个负责人之一。将近一个世纪以后,周有光在出版包罗万象的《语文闲谈》时,写作题材几乎全部来自报纸杂志,文章如同内容提要,更像是对社会文化、历史简明扼要的百科全书式介绍,这种写作方式或许来自大学最初教育的训练和引导。
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