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一所大学之解聘不胜任的教授,和延聘优异教授同样重要,其理甚明,无须申述。南开之解聘人员,皆在学年结束前知照当事者,俾得早做新职洽商。该时各校解聘方式皆略同,从来未闻有抗议或诉诸报章,如在台湾的。解聘教授,自应有正当理由,但“职业保障”不能构成反对解聘的理由。台湾几乎没有解聘教授的情形,加上平头制度,是台湾高等学术薄弱、进展缓慢的主要原因。欲改善此情形,学术界必须建立较高之水准及权威,以大魄力推建评审的制度。
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(四)南开是我国教育史上罕有的一个例子:它由家塾而中学、大学、女中、小学,而分校,好像一个大家庭,家长只有一个人——张伯苓。我们有几所著名的大学,亦有些许大名的教育家,比如北京大学,它有过蔡元培、蒋梦麟、胡适校长,但他们中任何一人都不“代表”北大,如“张伯苓”之“代表”南开然。张氏不仅创办了整个南开,还坚守“教育救国”的目的,全部献身于学校五十多年。我们可以说,南开的师生对社会、学术的贡献,间接地都是来自张校长。张校长的小传、年谱,以及学生、朋友们对他的怀念,可以参读首段所举两书,我在这里只说一点实而不华的话。
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张校长在早岁即有一个明晰目的,即是终生从事教育,救甲午之战揭露出的弱国。他虽然在哥伦比亚大学随杜威学教育,但他从未以教育家自居。他是一个意志坚强的实行者,从来不说空泛的话。他对校务,完全赖几位忠心耿耿的同人:南开的财务为华午睛;南开中学的教务为喻廛涧;南开中学的庶务为孟琴襄;南开大学的注册干事及机要秘书为伉乃如;大学教授的延邀,最早期委之于凌冰,后乃各院系的推荐。
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教务方面的事,早期(国民政府成立前)政府似未有划一的规定制度,课程及毕业所需学分等,皆由学校自行制定。在南开,每学期注册时,注册课印就由各院系拟定必修、预修、选修的课程及授课时间。南开的教授,绝无兼任兼课的;学生除球队及运动会外,甚少如目前台湾的所谓社团活动。学校无“训导”或军事教官,亦从未有学生与校方争执或对抗之事。
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校风简朴安宁,原因之一,乃教师学生人数不多,偏颇之见不易滋长也。另一原因,乃来自张校长。校长不大问校内事,盖他劳心的是为学校筹款。又在国民政府成立之前,平津乃战争频仍之地,应付当权军政首长,殊费心力也。偶有学生问题,则多化解。校长的坚定信念、经历和人格,形成了一种自然的尊严,在学生面前呈现的是魁梧的身躯、严肃而带慈祥的脸色,许多问题都自然地化解了。
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校长从无借教育以进身仕禄之思,家庭度着极简朴的生活,奔走南开中学与八里台南大间,一人力车而已。在南开只支象征性的月薪约百元,盖有天津电车公司致送的“董事”月薪三百元也。抗战事起,南开中学之能到后方者,纳入重庆沙坪坝之南渝中学;大学师生则由长沙至昆明,并入国立西南联合大学。张校长感于蒋介石的号召,任国民参政会的副议长。抗战胜利后,一九四八年,蒋公提任张校长为考试院院长。时国共战事日逼,校长体力渐衰,翌年辞考试院院长职,以病未能来台,旋于一九五一年脑溢血逝于天津,享寿七十六。一九七九年,南开大学六十周年,出一小纪念册,竟无张伯苓的名字。一九八六年之南开大学简介小册,张伯苓之名及小照始复现,是张氏创办南开及他的功绩,终不可抑没也。
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原载《传记文学》第五十卷第五期(一九八七年五月号)
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民国三大校长 张伯苓与南开大学
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宁恩承
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现代中国有三所最出名的大学:北京大学、清华大学、南开大学。三校各有千秋,对于中国的改进及现代化各有大的贡献。北大是政府的国立大学,由政府资助,由清末的京师大学堂蜕变而来。清华学校创立于一九一一年,利用美国退还的庚子赔款,由外人资助,二十世纪二十年代改为清华大学。唯南开大学由张伯苓先生一人一手独创,无中生有,由平地中挖出黄金,坚苦卓绝,创成百年大业,对国家民族有极大的功勋,现代哲人的成就很少能与伯苓先生相比。八十年来,南开大学人才辈出,周恩来及台湾“中央研究院院长”钱思亮、吴大猷均是南开学生,国际知名学者、数学家陈省身亦系南开出身。其余海峡两方的官员、大学校长、大学教授车载斗量,数不胜数,伯苓先生之功千百年所罕有。
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伯苓先生天赋奇才,绝顶聪明,和孔夫子相似,能见人所不见之理,说出世人应行之道,以身作则,德配天地,其言其行,万世之法。
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家世和出身
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张伯苓先生生于一八七六年(光绪二年),原名寿春,别号伯苓,以字行。张家原是山东贫家,伯苓先生的父亲张久庵在天津以吹鼓手为业,人称张琵琶,生活艰苦,无力为子设塾求学,只好商求同族张竹坡的善堂家馆附读。不幸张善堂学馆解散,不得不再转到另一刘家义学——专收贫寒子弟的义塾就读。他的国学仅此而已,没参加过科举考试,没取得当时的功名——秀才、举人、进士。
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鸦片战争以后,外侮日急,各国列强要瓜分中国,清朝政府急图“中兴”变法维新以求救亡。直隶总督李鸿章在天津设有北洋水师学堂,以严复为监督(校长),希望建立中国海军,入伍学生不但不收学费,而且供给食宿,每月更有四两五钱白银补贴。张久庵闻此机缘,乃把他的儿子送入北洋水师学堂为入伍学生,时年十四岁。在校四年,遍在旅顺、大连、青岛、秦皇岛、威海卫、刘公岛各港口训练演习,因此伯苓先生对于中国沿海口岸情形了若指掌。水师学堂是新兴的洋学堂,学科方面的教习教官是英国人,因此伯苓先生学得英文、数学、代数、几何,是后来创办南开学校之本。在校四年,学习了驾驶、机械各科,成绩优异,每考第一名。
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一八九四年(甲午)中日大战,清朝腐败已久,丑相毕露。中国海军旗舰只有三枚炮弹,海军经费移作别用。西太后为庆祝她的六十生日,移用海军经费修整颐和园,改称万寿山。这一年就是伯苓先生在北洋水师学习完毕之年,北洋海军军舰既已在黄海海战沉没大败,无法上船实习,不得已回家听候差遣。次年,英国占领威海卫,防止日俄南进。当时威海卫已被日军占领,英国人要中国政府承租,公事上中国政府应先从日军手中接收回来,算为中国国土,然后中国人以主人身份再转租给英国。清朝政府派遣通济军舰办理这项屈辱移交手续,二十岁的张寿春正巧在这通济舰上做水兵,亲尝败军失土耻辱,永生难忘。
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交接仪式上,先把日本的太阳旗拉下,升上中国的黄龙旗,然后再把黄龙旗拉下,升上英国的双十字交叉旗。一日之内,三换三国国旗。目睹山河破碎,国土沦亡,奇耻大辱,永生难忘。在南开学校修身班中,伯苓先生屡次向学生讲述这次国耻事件,教诲学生必须爱国图强,如梅贻琦、周恩来及笔者等参加修身班的学生,均能耳熟。
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清朝的“中兴”只是空话废话。要救国,要免除列强瓜分,首先需要开发民智,加强民力,振兴教育,方有可为。一八九八年,张先生乃弃武修文,离开海军,在天津严修翰林家塾充任家庭教师,教授严家子弟新学——英文、算术、代数、几何,学生六人,这是从事教育之始。此后五十年献身教育,由严家私塾兼教王家私塾,发展为私立中学堂、敬业中学堂、南开学校、南开大学。五十年步步前进,造育学生三万人,科学家、数学家、文学家及艺术戏剧、建国人才,无所不有。丰功伟绩,在中国现代史中罕有这样的伟大人物。
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严修字范孙,清末翰林,曾充贵州学台,有思想,有远见。废除八股文,改科举为经济特科就是严学台的奏议。因为他的主张新异,同情康有为、梁启超的维新变法,不容于朝,乃辞官归里,退居津门。延请伯苓先生教育他的子弟新学,以为改进中国的准备,是为严馆,学童六人,学习英文、算术、代数、几何,斯即南开胚胎时期。
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不二年义和团变乱,八国联军攻占天津、北京。伯苓先生亲见中国人再被洋人凌侮,益增愤慨。《辛丑条约》签订之后(一九〇一年),西太后由西安回銮,力图苟延。在洋人压迫之下,变法维新,废除科举,改办学堂。张先生会同严范孙先生于一九〇三年去日本考察教育,归国后,以为知识资源乃富国强兵第一要件。每个人的才智能力靠个人的头脑,国家之强盛须赖智力资源,开发智力资源优于开发物力资源。一九〇四年(光绪三十年)秋,合并严馆、王馆两处私塾,改为私立中学堂,以严公馆偏院为校址,共有学生七十人,学生人数近似孔子的七十二贤人,似为好的开端。二年后,改私立中学堂为敬业中学堂,次年再改为私立第一中学堂。一九〇六年迁地南开,再改为南开学校。
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南开系地名,在天津西南角,本地人称为南开洼。南开洼系天津城臭水汇集之地,臭水池边的空地十余亩系天津士绅郑菊如所有。郑先生善心义举,把这十几亩空地捐赠给张先生作为校舍,于是废除旧名,改称南开学校。在臭水池边兴工集材,兴建教室、宿舍、礼堂、操场,南开学校日渐壮大。早期南开学生饱受南开洼臭气熏陶,几十年后记忆犹新。南开学生习语每说“看他的臭劲”“你臭什么?”以“臭”字用为“美”字代词,不知是否起源于南开学校西墙外臭水池之臭。
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南开学校迁到南开臭坑之后,日新月异,突飞猛进,十年之内由七十人增为一千人。一九一六年举行一千人大会操,集合全校学生集体体操,乃南开学史中可纪念的一次盛会。这一千人中有周恩来、魏文瀚、郑道儒、吴瀚涛、马骏等。
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一九一七年,张伯苓到美国各地考察,进入哥伦比亚大学师范学院听讲攻读,对教育做理论上的研讨,并考察美国各大学的设施。归国后,计划设立南开大学,再做进一步的发展。一九一九年,在南开学校南墙外建立一幢小楼房,作为大学部,以凌冰博士为主任,设文科、理科、商科三部。成立之初,仅有学生一百余人。周恩来是南开大学第一班的学生,但是他只上了几个月就加入勤工俭学,离校去了法国。他每自谦说他是南开大学挂名学生,因为在大学就学时间很短。
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南开中学宿舍原已满坑满谷,又由中学学生住满大学部,学生无地容纳,乃在校外附近的鸿源里、六德里租得民房以为大学部学生宿舍。两年以后,八里台校舍兴建初步完成,学生们迁到八里台,住入正式宿舍。同年,秀山堂教室亦完成,规模渐具,南开大学就渐渐成形了。
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