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5.同一性获得vs同一性混乱（青少年期）
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这一阶段的青少年必须将自己以前学到的知识和发展的能力进行整合，完成“我是谁”“我要成为一个什么样的人”等问题的认知，将自己在别人眼中的形象和对自己的认识结合起来，就能获得“自我同一性”，并形成忠诚的品质。反之，就会出现同一性危机，表现为角色混乱，无法正确地认知自己。
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6.亲密感vs孤独感（成人早期）
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这一阶段的个体开始发展恋爱和婚姻关系。如果上一个阶段能够很好地完成自我同一性，那么就会与他人发展出健康的亲密关系，形成爱的品质；如果没有发展出与他人的亲近关系，就会形成孤独感。
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7.繁殖感vs停滞感（成人中期）
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如果个体顺利度过了上面两个阶段，在这一时期就会担负起生育和指导下一代的责任，发展出关心的品质，并将之扩大到生产能力和创新能力上。如果缺乏对自身和社会财富再生产能力的人，就会出现停滞的状态。
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8.完善感vs失望感（老年期）
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个体进入老年期，开始回顾自己的一生。如果能体会到完善感和充实感，他们就不惧怕死亡，发展出智慧的品质，对下一代儿童的成长起着积极的作用。如果对自己的人生不满意，就会体验到对生命的失望，畏惧死亡。
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人格发展的8个阶段以循环的方式相连接，每个阶段都有着重要的意义，也互相影响。如果一个阶段的危机无法在本阶段实现和解决，也可以在以后的阶段中进行补救。埃里克森指出，心理治疗的目的是如何帮助人们顺利地度过心理社会发展的8个阶段，并形成种种美德。
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含沙成珠
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沙子在蚌里翻滚，蚌强忍着疼痛，用它的血肉包裹着沙子，最后终于吐出包着刺的珍珠。埃里克森的成长经历了各种曲折，饱受着内心的痛苦，就像是蚌用血肉来包容沙子，先前的痛楚却成就了一名成功的心理咨询大师，成为新精神分析学派里一颗永远闪耀的珍珠。
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如何成为心理咨询师：来自咨询与治疗大师的启示 [:1706260252]
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如何成为心理咨询师：来自咨询与治疗大师的启示 柯恩伯格：自恋型与边缘型人格障碍的揭秘者
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病态的自恋者只会自爱，不会爱人；
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他们在外表上是自爱，其实是自恨。
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——柯恩伯格
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奥托·柯恩伯格的成长
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奥托·柯恩伯格（Otto F.Kernberg，1928—）是康奈尔大学威尔医学院（Weill Medical College of Cornell University）的精神病学教授，他以关于边缘型人格和自恋病理学的精神分析理论最为著名。另外，他的学术研究专注于自我心理学（主要在美国和英国发展），可以说是克莱因客体关系理论的延续（主要在欧洲和南美发展）。他的著述着重于现代客体关系的发展，在精神分析学家中这个理论被最广泛地接受。
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柯恩伯格出生于维也纳，他的家庭在1939年离开了纳粹德国，移民到了智利。他主修生物和医学，随后在智利精神分析协会学习精神病学和精神分析。1959年，他在洛克菲勒基金会的协助下首先来到美国，在约翰·霍布金斯（Johns Hopkins）医院与杰罗姆·弗兰克一同研究心理咨询与治疗。1961年，他移民至美国，加入了门宁格（C.F.Menninger）纪念医院，后来当了院长。当时，他是托皮卡（Topeca）精神分析协会的管理者和培训师，还是门宁格基金会心理治疗研究项目的领导者。1973年，他去了纽约，成为纽约州精神病学协会综合临床服务的领导者。1974年，他被任命为哥伦比亚大学的临床精神病学教授，以及哥伦比亚大学精神分析训练与研究中心的训练和督导分析师。1976年，他被任命为康奈尔大学的精神病学教授，以及纽约市立康奈尔医疗中心人格障碍学会的领导者。1997—2001年间，他还是国际精神分析学会的主席。
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柯恩伯格的主要贡献在于自恋症、客体关系理论和人格障碍。在学术领域，他至今获得多个奖项，比如1972年纽约精神分析协会的海因兹·哈特曼奖，1975年宾夕法尼亚医院协会的斯特里克尔（Edward A.Strecker）奖，还有1981年精神分析医药学会的梅里特（George E.Daniels Merit）奖。
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纵观柯恩伯格的成长以及事业发展过程，可以说他是一位精神分析师，一位训练和督导的分析师，同时是一名教授和多产作家。作为一位当前颇有影响力的理论家，他努力地将客体关系理论和驱力理论进行整合。布罗迪评价说，“他很可能是美国客体关系理论最具影响力却也颇受争议的倡导者”。柯恩伯格也着手把客体关系理论和精神分析的本能理论整合在一起，并利用整合后的概念模式来分析边缘型人格和自恋型人格。