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[851] 《王制》602a—b。
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[852] 《王制》602c7—d。关于作为“衡量的技艺”的哲学，参见本卷此处 、此处 。
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[853] 《王制》603c。
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[854] 《王制》603d—e。
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[855] 《王制》604b。
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[856] 《王制》603c—d。
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[857] 《王制》604d—605 a。
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[858] 《王制》605b，此处以及606d4中的喂养或滋养比喻表明了诗歌对教育的直接影响；因为，根据柏拉图所言，一切教育都是对心智的培养。
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[859] 参见本卷此处 。
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[860] 《王制》605b7。
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[861] 《王制》605c。
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[862] 《王制》605c10—d。
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[863] 《王制》605e。
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[864] 《王制》606a。
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[865] 《王制》606b—d。
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[866] 《王制》606e—607a。
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[867] 《王制》607b—c。
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[868] 参见本卷此处，注释[833] 。
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[869] 《王制》607d。译注：贺拉斯的这句诗出自《诗艺》，第343行。
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[870] 《王制》607e—608a。请注意以下重复： ——“这个类型的所有诗歌”，即所有表现或模仿的诗歌。这个短语为其他类型的诗歌留下了空隙，参见607a4。在608b1中，甚至在此前的605 b7中，还有另一次将“在我们之中的城邦”作为目的和标准的暗示——柏拉图以内心的城邦为标准来界定对诗歌的限制。
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[871] 参见本卷此处 。
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[872] 《王制》591e—592b。
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[873] 《王制》488b及以下。
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[874] 《王制》608c。
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[875] 《王制》592b：真正的城邦作为一种范型存在于天上。