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蒙森认为，由于行政管理无法满足帝国的现实需要，恺撒主义势在必行，这种极权主义在某种意义上与寡头政治对人的统治相较，更为温和。
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“我原本以为您的作品很死板呢，可是通过这节课我发现比我想象的好多了。”张安贝突然笑着说道。
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“你为什么这么说？”蒙森不解地问道。
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“呵呵，其实在刚刚上课不久时，我趁您不注意时偷偷用手机上网，对您做了一番调查。”
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“啊！现在的科技已经发达到如此地步了？不过即便是这样，我也没明白这和你刚才说的有什么关系。”
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“呵呵，我看到网上的资料写着，您在1834年进入了阿尔托纳的古典语言高级学校学习，后来您又对碑铭学、古钱币学业有深入的研究，我还发现您在工作之余还一直热衷于参加政治活动。所以我想，一个在研究历史的同时又喜爱政治的人应该不是什么活泼开放的人，所以我觉得这种人写出来的书可能比较死板。”
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“呵呵，你的联想有些道理。不错，在生活当中我也的确是个不爱开玩笑的人。不过我的《罗马史》并不是一部死板生硬的著作，因为我知道像这样的鸿篇巨制如果写得过于死板、专业，对于那些没有太深历史基础的普通读者来说简直就跟‘天书’差不多。所以我在刚开始写《罗马史》时，就把它的读者群定位在广大的普通读者身上。因此，在我的书中，叙述多，注释少。不像之前尼泊尔的那版《罗马史》，他那种用堆积如山的参考书和注释写出来的书只会让读者在阅读时陷入迷宫。相反，我在写书的时候更加注重的是灿烂的文笔和勾画鲜明的人物形象，这样读者读起来就能荡气回肠，流连忘返。
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“我还认为，史学家在编写历史时很难做到对其中的每个人物都没有丝毫的爱憎感，因为大部分史学家都是根据自己在社会、甚至是在政治中的亲身经历来写历史。我就是这样的一个史学家。而且我不仅不死板，还在书中运用了很多近代词汇，比如说把‘执政官’看成是‘市长’，把‘罗马贵族’说成是‘容克地主’。我这么做，就是为了把这些古代人从他们虚无缥缈甚至是略微有些神秘的宝座上拉回到真实的世界中。与此同时，我还恢复了古代史学和文学相结合的传统，并尽量让艺术性和科学性完美统一。尽管我这么做受到了一些人的批评，甚至有人说我对历史的态度不够严肃、沉着，但事实是这样的文风受到了广大读者的喜爱，还征服了诺贝尔文学奖的评委会！我想这大概就是艺术与历史相结合所产生的魅力吧！”
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“没错。”王俊峰说道，“写历史不就是为了给后人看吗？要是没人看或者是看不懂，就是写得再多也只能是一堆废纸！老师，您做得没错，我们都支持您！”
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这时，下课的铃声响了。蒙森说道：“同学们，今天的课上完了，再见。”
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“看来传说究竟还是传说，罗马果然没有我们想象中的那么好！我以后再玩《帝国时代》时肯定不用罗马了！”王俊峰自言自语地说。
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这时，张安贝正好从王俊峰的身边经过。她听到王俊峰的话后便坏笑着说道：“你还有心思想这个？赶紧想想一会儿的语文考试怎么办吧！你这次要是再不及格，班主任肯定又要请你妈妈来学校喝茶了！”
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“哎呀，我怎么把这事忘了？不行，我得赶紧再看两眼！”
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蒙森老师推荐的参考书
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《罗马钱币史》 蒙森著。本书追溯了各类钱币的流通和使用年限，阐述了铸币权以及各种贸易与金融问题。
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《罗马史》 蒙森著。本书讲述的是罗马自废除王政到统一意大利这段时期的历史。全书不仅考证翔实、史料丰富，还体现了蒙森治学态度的严谨。他不以政治史为专攻，书中还涉及罗马早期法律、文化、宗教、科技和艺术等诸多领域。这是一本供人文社会科学研究者和历史爱好者参考、学习的好书。
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 [:1707483704]
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 第十四堂课 韦伯老师主讲“社会学”
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马克斯·韦伯（Max Weber，1864—1920）
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马克斯·韦伯，德国的政治经济学家和社会学家，被公认为公共行政学和现代社会学最重要的创始人之一。韦伯曾经在柏林大学当过老师，后来又先后在维也纳大学、慕尼黑大学等学府任教。除此之外，他对当时德国政界的影响也非常大，曾经代表德国去凡尔赛进行会议谈判，还参加过魏玛共和国宪法的起草与设计。
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这天，李斯甜一个人在教室里复习历史。当她复习到世界史时，她的脑海里突然跳出了这样的问题：为什么东方和西方的文化差异会这么大呢？为什么资本主义会在那么早的时候就在西方兴起，而东方的资本主义国家至今还很少呢？正当李斯甜坐在位子上沉思时，上课铃响了，同学们纷纷跑回了教室，喧闹的楼道顿时变得鸦雀无声。
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