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鼓起勇气，开始整理 别随便扔我的宝贝！
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阿德勒认为，人在理解事物时，会按自己的方式，主观地诠释事物。
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换言之，他认为人不可能对事物做出客观公正的理解。面对同一个东西、同一件事时所产生的感情和反应是因人而异的。
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这就是阿德勒心理学中的“认知论”。
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举个例子，也许你觉得自己已经把房间整理得很干净了，可在旁人看来，这样的房间还算不上整洁。反之，如果来你家参观的人生活在更加乱糟糟的环境中，他说不定会说：“你家可真干净啊。”
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有些东西在你看来特别碍事，跟垃圾没什么区别。可在别人眼中，也许是无比珍贵的宝物。
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很多家长会把孩子没有收起来的东西扔掉。他们觉得这样是在给孩子立规矩。
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然而，在扔东西之前他们并没有和孩子约法三章，明确告诉孩子“你没有收好的东西会被爸爸妈妈扔掉”。这样的规矩，算不上真正的“规矩”。还有些家长更过分，只知道要求孩子，却不用同样的标准要求自己。
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生活在同一个屋檐下的人，价值观也不会完全相同。更何况，价值观这个东西，没有对错。
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你觉得客厅很乱，便对家人说：“你们把客厅整理一下啊。”然而，你的伴侣和孩子们心目中的理想状态也许和你心目中的大不一样。
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“屋里这么乱，你们就不觉得难受吗？”——因为这种事向家人发火，也无法解决问题。
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你有没有将自己的理想强加给家人？
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你是不是觉得“房间就应该这样整理”“伴侣和孩子就应该那样”？
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客厅与餐厅是全家人放松身心的空间。为了让大家都能享受在客厅与餐厅度过的时光，一套全家上下都能接受的“规矩”必不可少。
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阿德勒心理学的启示
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能认知什么，如何认知，是人类的特性。其中也蕴藏着一个人的独特本质。
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鼓起勇气，开始整理 第2章 开始收拾之前
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收拾与整理是两回事
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整理收纳可以大致分为收拾与整理这两件事。在开始详细地说明之前，我想先与大家确定这两个概念。
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所谓收拾，就是把用过的东西放回事先指定的位置，也就是“固定位置”。
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把看过的书放回书架，用过的化妆品放回抽屉……这些动作都是收拾。
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要提高收拾的速度与质量，关键在于给家里的每个东西安排一个固定的位置，并养成用完就归位的好习惯。
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