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大脑黑客：45种大脑超速运转的实用技巧 [:1700691125]
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大脑黑客：45种大脑超速运转的实用技巧 32 像孩子那样思考
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“每个孩子都是艺术家，问题是，怎样才能让这些艺术家不在长大的过程中消逝。”
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——巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso）
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我们总是被告知，要想拥有创意，就得像孩子那样去思考。现在已经有科学证据支持这一观点了。
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北达科他州立大学展开的一项研究发现了“童真的秘密”，它并不是像以前认为的那样——男孩是用青蛙、蜗牛和小狗的尾巴做成的，而女孩是由蜜糖、香料和一切美好的东西组成的（译注：原文引用了一首英文童谣：What are little boys made of？ Snips and snails, and puppy dog tails, That’s what little boys are made of．What are little girls made of？ Sugar and spice, and everything nice, That’s what little girls are made of.）——而是把自己想象成孩子。
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研究人员找来一群大学生，分成两组。要求第一组围绕“假设学校今天不上课，你做何感想，会做些什么”写一篇短文。第二组也被要求写一篇短文，只不过问题稍有改动，变成“假设你是个7岁的孩子，学校今天不上课，你做何感想，会做些什么”。
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写了约5分钟之后，每一个参与者都得完成托兰斯创造思维测验（Torrance Tests of Creative Thinking）。结果表明那些将自己想象成7岁孩童的学生的创意水平明显高于另一组。
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将自己设想成一个天马行空、不受任何思想约束的7岁孩子，能提升你的创造力，就是这么简单。
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彻底解放思维是需要一定条件的。
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“彻底解放思维是需要一定条件的。”
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在北达科他州立大学的实验中，研究人员不只是要求学生们将自己想象成孩子，而是特别指明想象成“7岁的孩子”。正是这一明确的要求有助提升学生的专注度，清除任何潜意识的思维障碍。
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这项研究还有个有趣的发现，创造力提升最明显的是那些性格最为内向的学生，他们更在意别人的看法，担心自己犯错。
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而将自己想象成7岁孩子，你就有犯错的权利。没有了必须给出“正确”或“最佳”答案这一束缚，我们可以任想象力自由驰骋。
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问题就在于，一旦上学后，学生们就得承受极大的“回答正确”的压力。肯·罗宾逊爵士（Sir Ken Robinson）的《教育扼杀创造力吗》是TED演讲中观看次数最多的，超过3400万次。罗宾逊爵士认为很多学校在孩子回答错误时给予处罚，是在扼杀创造力。他表示：“如果你没有做好犯错的准备，就永远不可能想出有创意的点子。”
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如今，社交媒体成为很多人日常生活中不可或缺的组成部分，想要获得他人“点赞”认同的“压力”甚至更大。酷和不酷是正确和错误的另一种表现形式。
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无论是孩童，还是成人，不仅要受到亲朋好友的评判，还得接受全世界人的指指点点。
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这种“顺大流”的压力，无论是有意识的，还是潜意识的，都会对人的创造力产生极大的影响。
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每年，在全世界范围内，有成千上万人参与托兰斯创造思维测验以及智商测试。而每一代人的得分往往比上一代高出10分左右。这种智商和创造力水平的提升被称为弗林效应（Flynn effect）。
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如果你想深入了解弗林效应，不妨看下詹姆斯·弗林（James Flynn）的TED演讲《为何我们的智商高于祖辈们》。以美国人为例，1900年，只有3％的人从事被认为是有“认知要求”的职业。如今，这一比例达到35％，并且人人都学会了“灵活思考”。
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智商以及创造力测试得分上升的趋势一直持续到1990年。到1990年，尽管智商得分继续保持上升态势，托兰斯创造思维测验的得分则开始下降。
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弗吉尼亚州的威廉与玛丽学院的金庆熙对近30万份儿童和成人的托兰斯得分进行了分析。他留意到，从1990年开始，创造力得分呈缓慢下降趋势。“这种趋势很明显，值得关注。” 金庆熙说。学龄儿童的得分下降尤其明显。
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我认为这一现象与引发同龄人压力的“互联网”在20世纪90年代开始为大众所接受不无关系。到了20世纪90年代后期，互联网的覆盖率每年增加100％。
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讽刺的是，当我们越来越缺乏创造力时，创意却变得越来越重要。2010年IBM对1500位来自60个国家、33家公司的首席执行官进行了调查，他们认为最重要的领导素质正是创意。
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今后5年内最被看重的领导素质
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