打字猴:1.700815896e+09
1700815896 美国儿科学会育儿百科(第6版) [:1700809541]
1700815897 生长发育
1700815898
1700815899 外观和生长
1700815900
1700815901 在这一阶段,孩子会继续甩掉婴儿期积蓄的脂肪,身体肌肉不断增加,看起来更强壮、更成熟。他四肢拉长,上半身变得紧致并开始呈现倒三角形。有一些孩子的身高增长速度会大大超过体重增长和肌肉增长,令他整个人看起来非常瘦弱。这并不代表孩子不健康或身体不好,他们会随着肌肉增长而逐渐强壮起来。
1700815902
1700815903
1700815904
1700815905
1700815906 通常来说,孩子3岁以后的发育速度会逐渐变慢——第3年身高增加约9厘米,体重大约增加2.3千克,到第5年的时候身高体重增幅会降低到6厘米和2千克。但是从2岁以后,同龄儿童的身高体重会逐渐拉开距离,所以不要浪费时间拿孩子和周围的孩子来比较。只要他仍然按照自己的发育速度不断成长,就没必要担心。
1700815907
1700815908 现在最好每年为孩子测量两次身高和体重。假如孩子的体重增幅超过身高,那么就会有超重的风险;假如身高在半年内没有任何变化,可能出现了生长发育问题。出现这两种情况的话,应与儿科医生讨论。
1700815909
1700815910 孩子的面容这几年也会逐渐成熟。他的头骨会略微拉长,下颌勾勒出明显的线条。同时上颌会变宽,为恒牙生长创造足够的空间。因此,孩子的头部和面部都会变大,五官特征更加突出。
1700815911
1700815912 动作
1700815913
1700815914 3岁的孩子可以毫不费力地站起、跑跳、大步前行。现在他的动作已经相当灵活,可以随意地向前或向后移动,可以自如地上下楼梯。走路时身体挺直,两肩向后拉,在结实的腹部肌肉的支撑下,小肚子也收起来了。他现在用标准的“脚跟到脚尖”(脚跟先着地,脚尖后着地)方式行进,步伐长度、宽度和速度都很均匀。他还可以熟练地骑着三轮车四处跑。
1700815915
1700815916 不过,他也不是对所有动作都运用自如。孩子仍然要很小心才能踮起脚尖或单脚站立片刻。从蹲姿站起和接球也颇为费力,但只要略微笨拙地向前张开手臂,他还是能接住比较大的球,或是将小球从手里流畅地抛出去。
1700815917
1700815918
1700815919
1700815920 3岁多的孩子仍然和2岁时一样活泼,但这个年龄通常对有计划的游戏更感兴趣。不会再每天漫无目的地四处乱跑或弄弄这个搞搞那个,他已经可以安心地花较长的时间从事一种活动,比如骑三轮车或在沙盒里堆沙子玩。他还很喜欢跟其他孩子一起做游戏,比如追逐或踢球。
1700815921
1700815922 孩子似乎一刻都闲不住。这是因为他仍然无法用语言来表达某些想法和心情,只能依靠肢体语言。动作配合还可以帮孩子更好地理解很多新学到的词汇和概念,比如你谈起飞机的时候,他可能立刻张开双臂在房间里开始“飞行”。尽管孩子过于好动有时令人很烦恼,难以专心做事,但这是他的重要学习方法和快乐之源。
1700815923
1700815924 因为孩子的自控力、判断力和协调能力尚未发育成熟,所以主要还是依靠成年人的监护来避免发生危险。但是,也不能对孩子干涉太多。孩子探索自身运动能力的极限时不可避免地有些磕磕碰碰,有时甚至只有通过吃一堑长一智的方法才能让他们学到东西。一般来说,孩子自己在房间里玩耍时,可以不用管他。他会按照自己的步调来做游戏,不会尝试那些超出能力范围的事情。其他一些情况才是真正需要担心的,比如当他和别的孩子一起玩时,接近危险的设备或机械时,尤其是在车水马龙的路边时。其他孩子可能引诱或刺激他做一些危险的事情,而这个年龄的孩子对机器、设备和车辆的活动或速度还没有判断能力。他预料不到一些行为带来的后果,可能追着球跑上马路或者把手伸进三轮车的轮辐里,所以在这些情况下必须由你来小心地保护他的安全。
1700815925
1700815926 3岁孩子的动作能力特点
1700815927
1700815928
1700815929
1700815930
1700815931 ■ 可以单脚跳或单脚站5秒。
1700815932
1700815933 ■ 上下楼梯无须扶助。
1700815934
1700815935 ■ 向前踢球。
1700815936
1700815937 ■ 将球从手里抛出。
1700815938
1700815939 ■ 基本上可以接住弹跳中的球。
1700815940
1700815941 ■ 灵活地向前或向后移动。
1700815942
1700815943 手部和手指能力发育
1700815944
1700815945 3岁以后,随着孩子肌肉控制力和注意力的发育,他开始掌握很多手指和手部的精细动作。这阶段你会发现,他不仅可以单独活动每一根手指,也可以协调几根手指的活动。这意味着他不再是用拳头握着蜡笔,而是像大人一样,将拇指放在一侧,其他手指放在另一侧来持笔作画——画出方形、圆形,或者随意涂鸦。
[ 上一页 ]  [ :1.700815896e+09 ]  [ 下一页 ]