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1701266911 可怕的心理学2:把人心全看透的读心术 07 用一句话让对方觉得“下次还想见面”
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1701266913 关键词:约会 蔡氏效应 余韵
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1701266915 如果约会愉快,那么在临别之际所说的话就有了重大的意义。在这种时候,就期待说一些能真诚地表达出“还想再见面”的心情,并能给对方留下深刻记忆的话。话虽如此,如果说些让人不快的肉麻话,反而会让人觉得“这人是不是什么地方有问题呢”,结果使对方的心情低落下来。因此,一定要多花些心思。
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1701266917 另外,尽管都是约会,但是各个阶段的约会也各不相同。如果是第一次约会,两个人还站在从友情往恋爱关系发展的入口,双方都处在试探的状态,一开始肯定都是客客气气的。在这个阶段,如果能靠这次约会使对方在事后想起一些印象深刻的话题,产生“啊,还想见面”的心情,从而与下次约会联系到一起,不是很好吗?
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1701266919 在心理学上有一个名词叫“印象膨胀”,即说出类似于“下次想看你穿西服的样子”或者“还想看看你的笑脸啊”这种表达“还想再见面”的心情的话,若无其事地附上带有展望性的希望,是非常有效果的。
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1701266924 我经常听到有人抱怨说“我的约会只进行一次就没有第二次了”。对于这样的人来说,尽管认真考虑约会的内容是很好的,但是如果在分别的时候多下些功夫的话,说不定会比较容易地让对方产生“还想见面”的想法呢。
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1701266926 然后,还有一件很重要的事,那就是在分别时如果很精神地喊了声“拜拜”的话,那这段关系就要画上句号,也很难再有发展了哦。
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1701266928 在约会中一直都精神头十足地谈天说地的人,偏偏只在分别的时候突然用很小的声音说“那,我先走了”的话,任何人都会为这个落差而感到吃惊吧。
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1701266930 这是因为,“这个人是个明快的人”的既定印象,突然在分别的时候被这一句话切换成了“这个人是不是也很容易寂寞呢”的非既定印象,结果给对方留下了此人是个谜一样人物的记忆。接下来,这种现象会令对方进一步产生渴望了解这个人的冲动。这便成了催动其产生“再见一次面”的欲望的动力。
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1701266932 一般来说,比起已经终结的关系,尚未终结却就这么分开了的关系更会诱发“想要结下更深羁绊”的感情。
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1701266934 心理学将这种现象起名为“蔡氏效应”。在双方心中留下“还有些地方不太明白,所以下次还想再好好了解了解”这样的余韵,不是最好的分别方式吗?
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1701266936 ⊙Point:余韵引出下一次的约会。
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1701266942 可怕的心理学2:把人心全看透的读心术 08 如果用心浇灌,能力之花就会开放
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1701266944 关键词:皮格马利翁效应
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1701266946 雄性追逐雌性,这是任何生物都有的自然本能。尽管根据最近的研究认为其实是雌性选择雄性的“雌性选择说”(female choice)占据有利地位,但不管怎么说,男女互相吸引的本能,最重要的还是为了延续后代。
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1701266948 这并不仅仅体现在动物身上,在人类社会中也是一样的。在这里,让我们试着考虑一下公司内部的男女关系。比如说,公司里有一位A小姐,部长对这位A小姐很有好感,平日里,部长总会照顾照顾她。在某些时候,就算部长自己也没注意到,这种照顾的事情还是会不知不觉地增多。当然,周围的人也会觉得哪里不对劲。有人就会开始用特别的眼光看A小姐,说“A小姐可招部长喜欢了”。这样一来,周围的人肯定不会有什么舒服的心情吧。
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1701266950 但是,在这种情况下,这位A小姐的营业成绩多半会渐渐地超过别人而上升。只是招上司喜欢这一点,就能使她自身的IQ(智商)提高。在其他忌妒的职员的白眼中,她的能力会不知不觉地提高。虽然这有些不可思议,但它是一个有名的现象,名为“皮格马利翁效应”。
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1701266952 皮格马利翁是出现在希腊神话里的国王的名字。他深深爱上了一尊美丽的女神石膏像,于是便一边祈祷着如何把石膏像变为真人,一边向石膏像呈上食物,擦拭它的身体,每天和它说话,几乎令人怜悯地向它捧上自己的爱。见到这一情景的神就把这尊石膏像变成了真正的美女。
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1701266954 有一个心理学实验证明,实际上确实会发生与皮格马利翁神话类似的现象。有一位叫作罗森塔尔的心理学者,他让一个小学校的老师深信“A同学、B同学、Z同学具有天才的素质”。当然,选择这三个孩子完全没有任何根据,A同学、B同学、Z同学不过是罗森塔尔从花名册里随机选取的。也就是说,他把不真实的情报给了这位老师。
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1701266956 之后过了一年,罗森塔尔惊讶地发现,这三个孩子的IQ真的有了突飞猛进的增长,就好像石膏像变成了真正的人那样。实际上在这个世界上,因为他人自作主张地深信“这个人能干”“这个人很棒”,而使其本人的能力真的有了实质上的增长的例子是很多的。
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1701266958 根据皮格马利翁效应分析,后来得知在那一年里,这位老师确实只对被心理学者点出来的这三名学生寄予了各种教育方面的厚望。因为从心底相信这三个学生是天才,他经常让这三名学生挑战稍微难些的问题,就算问题解不出来,也相信他们总会解出来的,并且会长时间地等待。相比其他学生,他斥责和激励他们的次数也比较多。这位老师在不知不觉之间,给了这三个学生理所当然会提高他们IQ的关怀和照料。
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