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什么是伦理准则
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伦理准则是关于正确的行为及其标准的一系列原则，它们是一种区分对错的道德规范。一般说来，道德规范会规定某一学科的专家（如医生、律师、心理学家）应该如何对待普通民众。伦理准则以此保护人的权利，如他们的隐私、安全和心理健康等。
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假想如下场景：一天早晨，你像往常一样去上班。开会时，老板告诉你，你得参加两位心理学家正在进行的某项研究，并告知你必须参加，若不参加则罚扣部分月薪。其中一位心理学家把你带到一个房间，你挨着这位心理学家坐，他让你听从他的指令行事，而另一位心理学家则观察你。他们让你所做的这一切令你感觉很不舒服。但当你提出停止参与该研究时，他们告知你不能停止。研究结束后，你被告知可以走了。没人向你解释你刚才所做的事情。接下来的一个月时间，你对自己当时的所作所为仍然心存疑虑。如果这样的事情发生在你身上，你会有什么感觉呢？你很可能会生气，因为你根本无权决定你所做的一切，而且你是被迫参与其中的。你也可能会觉得痛苦，因为这一事件对你仍有影响，让你紧张和焦虑。
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这种情景真的会发生吗？放心，肯定“不会”。心理学研究总是遵守严格的准则，以确保研究合乎伦理，确保研究能够保护被试。以上想象场景中的事件几乎悖逆了心理学家应该坚守的所有伦理准则！比如，不应该强迫被试参与其中；参与研究是基于被试的自愿，且应该告知被试他们将要做些什么。所有研究在结束时都应该有一项事后情况说明，向被试解释他们所做的事情以及为何如此，同时也为被试提供一个提出疑惑的机会。研究完成后，被试随时有权要求停止使用他们的数据。
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伦理准则的发展
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20世纪80年代，心理学界对于心理学研究中的伦理准则的关注与思考越来越多。心理学界越来越意识到，被试拥有权利，他们有能力进行思考和推理，而不仅仅是处于控制之下的被动体。在20世纪60年代，一些发表的研究并没有合乎伦理地对待被试，比如忽视被试的权利等（见专栏10.1）。在学习心理学的过程中，你也许会接触到类似的研究。你需要认识到这些研究是在不同的社会背景下进行的，而且心理学也在发展。当下的心理学课程会教授学生如何合乎伦理地进行心理学研究。
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什么是伦理准则
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心理学团体，如英国心理学会（BPS）、美国心理学会（APA）和欧洲心理学家联盟（EFPA）等，都制定了进行心理学研究的伦理准则。这些伦理准则是关于如何处理伦理问题的指导或“规定”。心理学家们遵守这些伦理准则以保护其被试的安全、精神健康和隐私。这些伦理准则也为推销专业服务和运用阴茎体积描记法的人提供指导。所有进行研究的心理学家都必须遵守这些准则。心理学家们还必须在《数据保护法
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专栏10.1 研究介绍：涉及伦理争议的研究案例
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瓦尔斯特尔（Walster， 1965）：自尊与浪漫爱恋
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在某一时刻，自尊是否影响人们接受他人的爱恋？瓦尔斯特尔对此进行了研究。预期的结果是，在某一时刻具有较高自尊的人与具有较低自尊的人相比，更愿意接受他人的爱恋。在这一研究中，主试请女性被试先完成人格测试，然后给予假反馈。通过给予假反馈，让一半的被试提高其自尊，而另一半则降低其自尊。随后，由实验的一位男性助手去约会这些女性。最后，女性被试对男性助手的吸引力进行了等级评定。结果表明，具有较低自尊的被试与那些具有较高自尊的被试相比，对男性助手表示出了更多的爱恋。该研究涉及的伦理问题是利用男性助手作为同谋以及提供人格测试的假反馈而实施了欺骗。而且，提高（或降低）被试的自尊也令她们不愉快。目前，这一做法已经不为人们所接受。汉尼、班克斯和津巴多（Haney， Banks，& Zimbardo， 1973）：模拟监狱
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汉尼等人（1973）在斯坦福大学进行了一项实验。在实验中，被试被置于一座模拟监狱中，分别充当囚犯或警卫。充当囚犯的被试在家中被警察突然逮捕。然后，他们被带到了“监狱”，蒙上双眼，剥光衣服，套上囚服。这些囚犯将被扣留在监狱整整14个昼夜。充当警卫的被试得到指令，维持监狱的正常秩序，但不允许使用暴力。通过录像监控、自我报告和访谈等，研究者评估了该实验对于被试行为的影响。实验仅进行了6天便提前结束，因为一半的囚犯被试已经表现出了沮丧、易怒、严重的焦虑等等征兆。而警卫被试则享受自己的权力，表现出攻击性行为，虐待并非人性地对待囚犯。
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该研究是预先通过伦理审核的。被试也事先签署了一份知情文件，同意暂时停止拥有其部分权利（如隐私）。文件还说明，所有被试将得到最多两周、每天15美元的报酬。然而，该研究涉及了很多伦理问题，尤其是造成囚犯被试痛苦和焦虑等问题。研究中的部分细节被隐瞒了：被试不知道他们将在众目睽睽之下被捕，或者不清楚囚禁到底会有多么真实。所幸，研究人员尽早停止了实验，向被试说明了情况，并在其后的几周、几个月、几年内对被试进行评估。
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案》（Data Protection Act， 1988）的框架内工作，以便负责任地处理个人信息。伦理准则始终受到审查以反映社会观念的变化。专栏1.1（见第1章）简要地总结了这些指导准则。专栏10.2更详细地展示了心理学家是如何在研究中应对这些准则的。专栏10.3则总结了在利用人类之外的动物被试时所涉及的准则：在本章中，我们仅仅着眼于人作为被试时所涉及的伦理准则。
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专栏10.2 详细资料：伦理准则
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下文概括了英国心理学会所制定的伦理准则（与美国心理学会和欧洲心理学家联盟制定的指导准则非常相似），描述了这些准则的内容以及心理学家是如何在研究中遵守这些准则的。
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知情同意
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研究者必须给被试提供详尽的信息，告诉他们在研究中将要经历些什么，这样他们才能同意或拒绝参加研究。研究者必须告知被试研究目的，以及任何有可能影响被试愿意参与研究的情况。实验涉及的危险越多，被试应该被告知的情况也越多。有几种不同类型的同意方式。同意参加是指被试签署一份申明，申明其愿意参与研究。同意退出是指被试自动进入研究范围内，除非他们签署一份申明，申明其不愿意参与研究。相比而言，同意参加比同意退出更好。有时，研究者也使用假定同意，即研究开始前询问每一名被试，了解他对该研究的接受程度如何。对于儿童或者伤残人士，必须取得他们自己的同意（真实同意），或者其父母或监护人的同意。研究者必须牢记，被试可能把他们看作权威，他们一定不能对被试施加压力，他们也不应该利用报酬来诱使被试冒险而受到伤害。
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欺骗
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欺骗涉及误导被试。主动欺骗是指研究者在关乎实验的性质等问题上故意误导被试。被动欺骗是指研究者隐瞒信息而达成欺骗。除非有充分、正当的理由，研究者应避免使用欺骗。尽管并非所有欺骗都是不可接受的，但如果在事后说明时被试表示反对的话，那就是不可接受的。如果不使用欺骗就没有办法进行研究的话，被试必须在研究的初始阶段就获得足够的信息。研究者必须考虑被试对于欺骗会有何种感受。
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保护被试免受伤害
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被试必须得到保护，以免受到生理和心理的伤害。生理伤害包括过度焦虑等情况，心理伤害包括如失去自尊或感到尴尬等情况。研究应该像日常生活一样，没有伤害被试的危险。必须告知被试可能造成危险的状况（如医疗状况），并给予如何躲避危险的建议。研究者必须告知被试，在参与研究后产生任何担忧时该如何联系研究人员。如果研究涉及私密的或个人的经历时，研究者必须保护被试，使其免于紧张（如使其确信其回答是保密的）。当研究涉及儿童时，研究者与其父母或监护人探讨研究结果时必须小心谨慎，因为父母或监护人可能将反馈信息的意义予以夸大。
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退出的权利
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被试有权停止参与研究并（或）取回其数据，这样做不会有任何负面影响（如研究者仍会支付报酬给他们）。被试（尤其是儿童）必须了解其退出的权利。在对儿童进行测试时，研究者必须认识到，儿童规避一项任务其实是一种信号，表明他们不希望继续下去。即使在研究结束后，所有被试仍有权退出研究（即在事后说明之后），也有权要求销毁他们的数据。
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事后说明
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