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哈佛激励课 [:1701375943]
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哈佛激励课 定义不同的人格类型
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为了激励某人，我们需要和他们进行交往。这就意味着我们需要理解他们——了解他们拥有什么样的人格类型。
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对任何事情进行归类都可能会导致简单化（这挺危险），但也可能是富有洞察力并且令你获益良多的。当我们试图进行归类的对象竟如同人类这般复杂时，这点就显得尤其正确。
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我们经常会给别人贴上标签：“活力十足”、“懒惰”、“鼓舞人心”和“思虑周详”。这些简单的描述极少能够昭示一个人的本质，而且也很难帮助我们与他们进行交往，或者激励他们。
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在过去的千百年中，很多种关于“理解”人类个性的不同理论不断涌现。下面给出的是其中比较重要的一些理论。
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警告：确定人格类型时需要认真谨慎。这些方法通常衡量的是一个人倾向于以何种方式和别人进行交往。这些描述并不一定等同于这个人实际上与他人进行交往的方式，或者并不一定等同于他们使用或者培养某种特定风格的能力或潜力。
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哈佛激励课 人格的分类
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1.迈尔斯—布里格斯人格类型测试表定义了16种类型的人格。其基础为被测者把他们的能量引向何方（内倾还是外倾），他们所注意的是什么（感觉还是直觉），他们如何决策（思考还是感受）以及他们如何查明外界世界的真相（判断还是感知）。有关进一步的讨论参见附录5。
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2.赫尔曼大脑决定因素测试表用很直观形象的方式描绘出了人类使用大脑的四个部分时的倾向性。
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3.贝尔宾的理论重点探讨了团队中的角色分工，共分为九种基本类型：塑造者、调控评估者、团队工作者、实施者、完成者、专家、安装者、资源调查者、协调者。
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4.希波克里特（约公元前460—公元前370）是进行人格类型分析的先驱之一。他的理论以四种“体液”的不同配比为基础。
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卡尔和赫尔曼都是优秀的驯狮员，但他们的动力诱因并不一样。卡尔会因为令人兴奋的人群而快乐，而赫尔曼主要靠不会被吞噬的根深蒂固的愿景。
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每个人都有他自己的混合的动力诱因。
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哈佛激励课 第12章 惧怕成功以及无法被激励的其他原因
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阿历克斯在此认识了哗变和自我暗中破坏。