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创新者的养成
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究竟怎样能够培养出一个优秀的创新者？这竟然跟父母小时候的培养是有关系的。这里有这样一个研究：
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先介绍一下“盗垒”，它是棒球运动中最危险的动作。虽然它使球队得分的概率增加不到3%，但是要成功地做到这一点，盗垒者需要滑到垒板，这意味着要与垒手发生痛苦的身体冲撞。从本质上讲，盗垒者要跑得比球还快。即使认为自己可以盗垒，也要面对增加两倍的受伤概率。
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为了确定为什么有些棒球选手比别人盗更多的垒，历史学家弗兰克·萨洛维和心理学家理查德·兹维根哈夫特做了一个非常巧妙的研究。他们选定了400多位从事职业棒球的亲兄弟——他们有着一样的DNA和相似的成长环境。两个专家的研究结果揭示了一个惊人的事实：出生顺序预示着哪个兄弟会盗更多的垒——弟弟盗垒的次数是哥哥的10.6倍。
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后面出生的孩子比老大更具有创新精神，研究的结果有这么几种可能：
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第一种可能是后面的孩子如果不创新的话，他在家里就没有地位，因为那个最稳妥的地位被老大占据了。
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老大喜欢做一切最稳妥的事，所有的优势都在他那儿，所以老大也会很成功，但是老大的成功往往是在做传统的生意、传统的行业、传统的工作。
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第二个可能是后面出生的孩子获得了更多的安全感，因为他不但有父母保护，还有哥哥保护，他敢于去做很多冒险的事。他没有那么大的养家糊口的压力，因此更容易去做创新的事。
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第三个可能是父母在带老大的时候通常不太会带，在老大身上把所有错误的教育方式都用完了。
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举个例子来说，有对父母刚生老大的时候没经验，生第二个孩子的时候，他们加入了樊登读书会，参考了很多正确的方法来教育孩子。
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比如，管孩子的时候，要强调的是价值观，而不是规则。不许干这个，不许干那个，把手洗干净……这些规则定得越多，这个孩子做事就越本分老实、束手束脚，但是当父母说“你知道为什么要洗手吗，因为健康很重要”，这是在强调价值观。
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孩子依据着稳定的价值观在做事，他才能够有更多创新的空间。温柔但是有边界就是这个道理。价值观就是边界，但我们是很温柔地在做事，因此我们没有给孩子限定说，“你只能做什么，你不能做什么”。
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再比如，表扬一个孩子的时候，要学会赞扬他的人格，而不是事情。我们要求一个人不要做什么事的时候，也要说“你不要成为一个骗子”，而不是“你不要骗人”。“你不要成为一个骗子”比“你不要骗人”，对对方的约束力会更强，因为那个是关于人格的范畴。
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这正是本书我觉最有趣的地方，它有一种交叉性，从创新的话题延伸到了创新者的培养，贯串了我一向讲书的事业、家庭、心灵这三个层面。
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推荐《离经叛道》的人很多，给他写序的人，是谢丽尔·桑德伯格——《向前一步》的作者。她认为亚当·格兰特本人就是一个离经叛道者，是一位杰出的研究者。《异类》的作者马尔科姆·格拉德威尔说，亚当·格兰特是他喜欢的思想家。
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本书最后有一个建议，我觉得必须分享出来：在一个组织中，就算别人提的意见是错误的，也是有用的。
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我原来在企业里培训的时候，有一个培训师说，他在外企时，一个员工找老板，提出一个问题，老板说“好，咱们这样解决”。这个人第二次又来说，还有一个问题，和老板一起商量应该怎么办，又解决了。这个人第三次还来问老板，又有一个问题，怎么办。老板就停下来，跟他说，当一个人总是提问而不给出答案的时候，他就逐渐会成为问题的一部分。
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你听这句话多有威胁性，提问的人就会成问题的一部分！他用这个案例来告诉大家要在组织里做那个尽量负责任的人、那个努力解决问题的人，而不是只做发现问题的人。
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从这个角度理解是没错的，但同时，员工老跟老板提问题，老板必须要求员工带着答案来的时候，导致的结果就是当这个人只有问题而没有答案的时候，他就什么都不说了，因为他觉得只要一说，问题就变成自己的事了。慢慢地，大家就都不说了，这才是更危险的。
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对于一个组织，要想识别和鼓励创新的话，你应该鼓励员工，把就算是没有答案的问题也要提出来，能够提出问题的这个人本身就具有价值。这是培养离经叛道者的一个非常重要的前提，我们需要颠覆性的创新。
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此外，我对未来的孩子非常有信心，我觉得他们所受的教育跟我们小时候的是完全不一样的。我们小时候，很多安全感都被破坏掉了，我们的孩子不是这样，尤其是我们读书会会员的孩子。他们的父母如此热爱学习，他们一定会成为能够为改变这个世界而创新的人。
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读书是一辈子的事 你要如何衡量你的人生：正确的思维方法比答案更重要
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我的一个同事看到一本书的名字后特别生气，这本书名叫《你要如何衡量你的人生》。他说，怎么敢有人指导别人该怎样衡量自己的人生呢？
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