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性格的塑造 第五章 成长的恐惧
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今晚我们要考虑乔治的病历。一个六岁八个月大的孩子，读一年级下学期。病历中说母亲带他来这里，希望我们帮助他改正说话的毛病。他有很多坏习惯，例如：像婴儿一样说话、做鬼脸、扮小丑、假装不能阅读或是回答问题。他的智商是八十九。有可能他那少见的说话方式是生理上的毛病。但是孩子的坏毛病不只这一项，因此更有可能的是，他在某方面的适应能力有问题。如果是真的，那么孩子不好好讲话，或是为了避开和朋友的接触，或是把接触限在自己觉得有保障的领域。必须用其他的证据来证实我们的假设。他可能不爱干净，不合群，挑食，胆怯，等等，但是他有八十九的智商，因此能力方面没有问题。他做婴儿一样的动作一定有目的。从以往经验判断，我怀疑这是个害怕长大的孩子，我知道有个五岁的孩子，他喝东西总是要用奶瓶。很明显，他坚持要把自己固定在婴儿的有利环境中。他有自卑情结，他不会说：“我不希望长大。”可是他的行为是要逃避他不了解的新情况。从他的目标来看是很正确的行为。即使孩子在意识到自己不希望长大，他仍是不知道后面的原因。意识与下意识决不是相互矛盾的，它们是向着同一方向流动的两条水流。
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一个想继续做婴儿的孩子几乎都有坏习惯，重要的是知道他会选择这样的目标的原因。他也许是个被极度惯坏了的孩子，也许是个漂亮的婴儿，也许一生下来就在生病，也许是独子或者幺儿。他做鬼脸，扮小丑，这是获取注意的好办法，同时也证实了他是个被惯坏的孩子以及在努力挽回他觉得正在消失的愉快状况。他的婴儿语不是缺陷，而是天才的表现。婴儿语和鬼脸都是孩子神奇的创作的一部分，如果他承认想继续做婴儿，那么他选择的技巧是很有效的，没有比这更好的了。许多孩子找到让自己变得幽默的办法，有时他们无意中做了点什么被人笑，然后练习类似的动作，最后在幽默方面他们真的变成了艺术家。
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乔治假装不能阅读，再次把自己变成婴儿，而其他人做他该做的事，在那种状态下，不会有人期待他阅读或者回答问题。因为他玩弄这些把戏而责备或者处罚他是大错，他没有撒谎，因为他是在追求自己的目的，虽然不是他父母制订的目的。如果他人生的目的是做个好学生，他会学习阅读，学习回答问题。他实际做的是假装“我没有法子”，用心理学的语言解释是：“我是个婴儿，你不可以期待我做什么。”病历上说：
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“家里有一个十四岁的哥哥，两个姐姐，一个十一岁，一个九岁。”
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我们的假设现在又得到一个佐证：他是最小的孩子，很容易被惯坏。
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“乔治和他的哥哥与两个姐姐常常争吵。”
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这很有趣，显示乔治不完全是个懦夫。如果他一点儿勇气也没有，其他孩子几乎不会和他争吵。
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“他和两个姐姐处得比较好，特别是十一岁的那个。她是个很能干的孩子，母亲生病时，她在家里取代了母亲的位置。”
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很明显，姐姐给了他那种他希望得到的注意。可能先是母亲宠他，而姐姐有时模仿母亲。
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“大哥有时打他，不喜欢他的朋友；乔治有时带一个黑人小男孩回来，大哥特别不喜欢这个小男孩。他说乔治举止可怕。”
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这里的可怕举止是一个婴儿的举止。我不觉得这有什么可怕；我认为这相当艺术化。如果他要做婴儿，他就必须像婴儿一样保护自己。他没法改变他的目标，因为他对自己的情况没有深刻的了解。让乔治了解成长有更多力量，向前追求进步要比寻找失去的天国来得更好。我不相信这会是很难的事。
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在这里我们可以看到学校的价值，因为如果老师鼓励、训练乔治成长，他就可以有一条迈向未来的路。我们一定得说服他的母亲训练他更加独立，催促他对家里的其他成员以及玩伴有更多兴趣，要教导他哥哥他的方法是错的。孩子们在他做鬼脸时不要笑，不要给他机会，让他可以用那种便宜把戏把自己变成重要人物。
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“家里的其他孩子讨厌听到乔治的婴儿语。大哥、大姐在学校的表现都很好，两人都属于高智商群。二姐属于低智商群。乔治是个漂亮的金发碧眼的男孩，其他的肤色比较暗，没有什么吸引力。母亲说：‘这样金发碧眼的可爱孩子，我们都没法不爱他。’”
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我们说他是个被宠坏了的孩子，现在又得到了更多佐证。
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“父亲是意大利人，是个砖匠。母亲是美国人，父母相处并不愉快。”
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这对孩子的发展是一个可以把情况弄得很复杂的因素。如果父母相处不快乐，孩子又太依赖母亲，他会有不爱父亲的倾向。这会把他的生活弄得很狭隘，也是他想继续做不负责任的婴儿的一个原因。
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“乔治有一天到学校来，非常恼火，他说：‘我妈妈一夜都没有回来；爸爸把妈妈弄哭了。她出去了，没有回来。’整个上午他都很担心，不断地问是不是该回家了。”
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如果母亲整夜都不回来，那么争吵一定是很厉害的。这种情况下，孩子社会感的发展尤其困难。显然，他和母亲关系非常亲。
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“母亲回家时告诉他，她去了电影院，病了，没有办法回来。”
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这显示母亲没有和孩子说实话。我不会劝她把实情告诉孩子，但是我确信她可以把谎言说得更好点。
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“家里的境况一度相当不错，住在南部，有钱有车。离开南方后母亲觉得很难过，她病了很久。父亲好几个月没有工作，几个月前他还向学校请求经济方面的帮助，不过现在他有了工作。”
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这是孩子的又一项困难。孩子可能记得过去比现在快乐得多，家里比较有钱，忧虑也少。
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“母亲有一个侄子在另一个州，也有语言的毛病，和乔治的情形相似。”
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从这句话看来，母亲也许相信孩子的病是遗传的。这个侄子的母亲是乔治母亲的姐妹，两人都来自一个溺爱孩子的家庭，所以病情不是遗传而是情况类似。在调查时绝不可以不顾家庭传统，可是在彻底调查之后我们常常发现假定的性格遗传只是无知的迷信。
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