1701489670
一、学前儿童游戏培养原则
1701489671
1701489672
（一）趣味性原则
1701489673
1701489674
兴趣是游戏的一个主要特征，许多游戏理论主张通过游戏来消除儿童的生理与心理的疲劳，并能带给儿童愉悦的情绪。这就要求游戏要重视对儿童无意注意的吸引，使游戏新颖、奇特、出乎意料，符合儿童注意与兴趣的特点。这样才可以使儿童游戏有活力，儿童在游戏中掌握知识的过程就可能变得引人入胜。由于幼儿园一般把游戏作为教学活动来开展，这就要求游戏教学的趣味性并不局限于目的本身，游戏不能只满足于儿童玩得投入、玩得快乐，更重要的是完成一定的教学任务。
1701489675
1701489676
（二）具体性原则
1701489677
1701489678
学前儿童受其思维发展的影响，要求游戏具体可操作。皮亚杰认为游戏是使思维和行动相结合的方法，没有积极行动的游戏，永远是不好的游戏。行动（游戏行为）是游戏不可缺少的部分，也是吸引儿童大脑、五官、手脚、身躯等全身心投入活动之中的关键因素。这就要求儿童游戏要具体，可以进行实际操作，即使游戏是对观念性的物体进行游戏性操作，教师也应引导和鼓励儿童在操作过程中不断地表达和交流。这样，才能使内部思维活动通过外显的操作表现出来。
1701489679
1701489680
（三）自由性原则
1701489681
1701489682
自由才能使儿童内心趋向鼓舞，积极投入到游戏中，并在游戏中自由表达需求，符合儿童情感发展的心理特征，有自由选择的情感是游戏的心理学基础。如果游戏没有自由性，儿童就会失去对游戏的兴趣和主动性。在注意自由性的时候，并不排斥游戏教学的设置，二者是相互统一的。游戏中给儿童自由是为了使儿童提高自觉性与积极性，不与遵守规则相矛盾；相反，儿童对游戏的自由自觉性会促使他们对游戏规则的自觉遵守。教师要善于使用各种方法，调动儿童的积极性，让儿童对游戏教学感兴趣。
1701489683
1701489684
（四）互动性原则
1701489685
1701489686
儿童有交往的需要，游戏可以满足儿童这一要求。在游戏中儿童之间、师生之间、亲子之间，可以进行互动交流、互相对话、包容和共享。在游戏中重视互动性，可以促进相互间的了解，增进儿童的社会性发展。学前儿童师生间的互动十分重要。师生间互动可以促进师生双方特别是儿童的学习、认知和社会性的发展。师生互动发生的情境具有多样性，可以发生在幼儿园的各种活动中。由于受教师角色的影响，教师对儿童的情感、期望与评价，直接影响儿童的自我认识、社会行为、师生互动及其儿童身心发展的方方面面。所以，在儿童游戏的培养中，教师要自觉利用与儿童的积极情感联系，塑造儿童积极的情感与行为，促进儿童身心和谐发展。
1701489687
1701489689
二、学前儿童游戏课程设计
1701489690
1701489691
1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏作了明确的规定：游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式。以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中是幼儿园教育工作的原则之一。
1701489692
1701489693
想一想
1701489694
1701489695
你认为儿童游戏要重视哪些原则？
1701489696
1701489697
（一）游戏课程目标
1701489698
1701489699
游戏课程的目标是促进幼儿身心全面和谐的发展，为培养合格的社会主义新人打下基础，为提高全民素质打下基础。具体而言是：①促进身心健康，情绪快乐。②形成幼儿良好的生活习惯、品德行为习惯、学习习惯。③发展幼儿独立生活能力、合群交往能力、表现生活的能力、想象创造能力、身体活动能力。④帮助幼儿获得对周围环境的直接经验。⑤发展语言，培养幼儿听、说能力。
1701489700
1701489701
（二）游戏课程的内容
1701489702
1701489703
1.角色游戏
1701489704
1701489705
角色游戏是幼儿心理发展的一种社会需要，是幼儿身心发展水平的再现，是幼儿期最典型的游戏，在幼儿游戏中占有中心地位，心理学家们称学前期为角色游戏期。角色游戏是幼儿独立自主的活动，4～5岁是角色游戏的高峰期。
1701489706
1701489707
角色游戏的目标有：①积极反映幼儿的直接社会经验。②掌握幼儿熟悉的社会角色和角色之间的行为规范。③发展幼儿想象力、思维能力和游戏能力（游戏的目的、计划，游戏中交往、协商、轮换、分享、评议等游戏技巧，提高口头语言表达力）。④会从并列个人游戏向小组游戏、联合游戏发展，初步培养幼儿集体观念。⑤会选择使用、自制玩具，充分运用玩具开展游戏，提高幼儿动手操作能力。
1701489708
1701489709
2.体育游戏
1701489710
1701489711
幼儿园体育游戏有：有规则的走、跑、钻、爬、攀登等活动游戏，玩各种体育器械和玩具。
1701489712
1701489713
体育游戏的目标有：①促进生长发育，使形态机能、基本活动能力达到幼儿一般发展水平。②利用自然因素提高幼儿机体适应能力。③发展幼儿身体活动能力。④会玩运动器械、球类、体育玩具。⑤培养幼儿机智、灵活、活泼勇敢、守纪律、克服困难的优良品德。
1701489714
1701489715
3.结构造型游戏
1701489716
1701489717
结构造型游戏是以构造活动为方式的一种操作性游戏，艺术造型游戏和创造性游戏。幼儿园结构造型的游戏活动有：①绘画（平面造型）。②纸工、泥工、编、穿、自制玩具的手工（立体造型）。③结构玩具的造型（立体造型）。
1701489718
[
上一页 ]
[ :1.701489669e+09 ]
[
下一页 ]