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认知差：你比人生赢家差在哪？ 亲子风险管理：别用养儿防老做风险对冲
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如果抚养孩子更多是出于感情的需要，出于让自己的生命更加完整的需要，而不是出于风险对冲的需要，我们的家庭关系和社会就会更加健康。
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2016年11月，美国亚特兰大的华人朋友圈都在转发这样一条消息：一位81岁的中国老人已在亚特兰大机场停留三天，而她的女儿和外孙女就住在亚特兰大。
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原来，老太太是一名退休教师，老伴过世后，独自把女儿抚养长大，培养成清华学子，又送去美利坚留学。女儿育有一女，离婚后便把才一岁大的女儿交给老人抚养。
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如今，外孙女长大了，老人和外孙女一起移民美国，不仅继续照顾女儿和外孙女，还为了供外孙女念大学，卖掉了自己在北京生活了一辈子的故居。
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故事到这里，本来可以归结为一出隔代“小别离”的温情剧，可惜我们只看到了开头，却没猜到结局。
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老人付出一切，在美国却惨遭女儿和洋女婿虐待，被外孙女不待见。女婿骂她恐龙，女儿对她冷漠。老人在美国多年哪儿也没出去玩过，只去过亚洲超市两次。
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老人不愿在充满冷暴力的家庭氛围里生不如死，决心回故土终老。外孙女给她买了11月6日的机票，并在11月3日就叫车把老人送到了机场，自己却扬长而去。
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语言不通的老人被发现滞留机场两天时，身体已经很虚弱。在好心人捐助下，老人才得以住进宾馆，最终妥善登机。让我特别难过的是，新闻的最后一句写道：可她知道，旅途的终点，也不是家。
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以往，被儿女遗弃的新闻里，我们一般看到的场景是——土坯房中，老人蜷缩在角落，身体长疮，流泪诉说家里几个孩子和媳妇，如何把自己当皮球踢来踢去。
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这种特别像《法治进行时》中的人设一般都在农村，我们的错觉就是——在物质相对富裕、受过教育的家庭，这样的事不会出现。然而，我们一次次被残酷打脸——故事的主角清华读书、美利坚留学，而母亲也是教师。两代高知家庭，让故事看上去荒诞又残酷。
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所以，高学历和高素质，懂知识和有品德，真的可以是两件事。高知识是社会体系里的认知标签，但家庭生活则是去标签的。在所有亲密关系中，它无关知识体系，只会流露出人性中最真实的一面。仔细想一下，我们身边的所谓高知家庭出现冷漠、暴力，甚至犯罪的故事，还少吗？
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2009年6月，合肥某博士丈夫对老婆残酷施暴，打断对方肋骨，可惜警方接警赶到时已无力回天。
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2013年，现年40岁的华裔女化学家李天乐涉嫌利用放射性金属铊，毒死正办理离婚手续、担任电脑工程师的丈夫王晓业。
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2015年，在南京，一个由律师与记者组成的家庭，父母对养子实施残酷虐待：用蒸汽烫、用藤条抽、用钢笔戳……
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我之所以把这些案例跟亚特兰大的案例放在一起，是因为它们都超出了我们对人类情感的认知界限；它们不再是普通的爱恨，而是情感的残酷和冷漠——情感残疾。
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如果一个人，在还没成为一个“人”的情况下先有了“才”，在道德和良知尚未溶于骨血的时候，就掌握了超于常人的知识或技能，那么他的才，反而会成为杀人的利器。
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我有个朋友这样评价这一类人：镶了金边的狗屎。
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这样的行为让人不齿，但对于前面提到的，被滞留机场的老人而言，我觉得最让她难以面对的事实、她最大的痛苦是：自己牺牲一切、含辛茹苦带大的女儿和外孙女，为什么会摇身变成“白眼狼”？
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换句话说，到底是什么让孩子受过那么好的教育，却完全不懂人性也没有人性？以及，这样的事情，能不能给我们一点深思——
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我们培养孩子的方式，是不是有什么问题，是不是正在孕育着我们的老无所依？
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至少，你该问自己两个问题：
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第一，你重视孩子的人格和情感培养吗？
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高知识低道德的孩子，到底是怎么培养出来的？蒋勋的一篇文章，曾完整地回答了这个问题：“在长期唯考试导向的教育体制中，我们是允许学生升学科目得满分，在道德、人格、感情培养的部分，根本可以是零分。”“一个只是面对考试的孩子，可能很难有机会碰触到人性和真正的自我，这种挣扎也许会更加无处安放。”
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是呀，我们让孩子做奥数、考级、题海战术……但我们忘记让孩子去感受美，接触柔软，懂得人性。
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