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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568005]
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.1.7 一般要点
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上述的每一心理学学派都为现代认知心理学留下了宝贵的遗产。结构主义问的问题是，思维的基本单元和过程是什么？机能主义学者提醒心理学家关注认知加工所达成的更大目的与情境。行为主义者敦促心理学家提出可供检验的假设，避免无解决可能的争论。格式塔心理学家则指出，对每个单元的理解不会自动地引领我们对整个加工过程和系统的理解。高尔顿则向人们展示了个体在认知加工过程中的差异与不同。工程学、计算机科学、语言学以及神经科学的发展，揭开了信息如何被有效地表征、储存及改变形式的奥秘，为认知心理学家提供了类比和隐喻，使他们可以以此构建和验证各种认知模型。随着接下来进入更为专门的议题，我们将会发现更多这样的例子，告诉我们认知心理学的不同根源是如何影响和规定这些领域的。
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我们应该记住的一点是，认知心理学会影响其他领域所做出的发现，正如其他领域也会影响认知心理学的发现一样。这些研究方法、术语和分析的共享与借鉴，给许多研究者以殊途同归之感。这也要求所有认知心理学家都时刻关注与认知有关的其他领域的最新动向和发展。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568006]
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2 认知心理学的研究方法
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在整本教科书中，我们将领略许多不同的、有关认知的实验研究。在详细讨论这些研究之前，我们将先考察一些认知心理学所采用的不同类型的研究方法。以下的描述并没有穷尽认知心理学家可以采用的所有研究方法，但也足以让你领略认知心理学领域最主要的方法。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568007]
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2.1 实验和准实验
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在认知研究中最常采用的方法是心理学实验。一个真正的实验（experiment）是，实验者操纵一个或多个自变量（实验条件），并观察记录指标（因变量）是如何随之发生变化的。实验与观察法（我们随后将进行讨论）的主要区别就在于研究者对研究的实验控制程度。进行实验控制，意味着实施实验者会将被试分派到不同的实验条件之下，以尽可能地减少他们之间事先存在的差异。理想的情况是，实验者除了能够控制研究所关注的变量之外，还能控制所有可能影响被试表现的变量。
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例如，一个认知心理学的实验可以按以下方式展开：实验者招募一些人员来参加一个有关记忆的研究；随机将他们分成两组；给每组呈现完全相同的刺激，采用完全相同的程序和实验场景，仅在两组的指导语（自变量）方面有所不同。实验者随后观察这些被试在稍后的记忆测验中的整体表现（因变量）。
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这一例子展示的是一种被试间设计（between-subjects design），即将不同的实验被试分配到不同的实验条件中，研究者从中寻找两组被试表现上的差异。与之相对，被试内设计（within-subjects design）是将同一名被试放在一个以上的实验条件之中。例如，被试可以同时执行几项记忆任务，但每项任务的指导语都不相同。研究者然后比较被试在第一种条件下的表现与同样的被试在其他条件下的表现。
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有些自变量会妨碍随机分配。比如，实验就不能随意将被试分配到不同的性别、种族、年龄或教育背景之中。有些研究在其他方面看很像是实验，但自变量中有一个或几个这样的因素存在（或在另外一些方面不能保证成为真正的实验），我们称之为准实验（quasi-experiments）（Campbell & Stanley，1963）。
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科学家推崇实验和准实验，因为它们使得研究者可以分离出那些真正形成因果的因素，比起单独使用观察法能够更好地说明因果关系。然而，许多实验并不能在实验任务或研究设计中完全捕捉和反映现实世界中的现象。实验室场景、实验任务的人为性以及形式化会阻碍研究被试正常地表现。而且，经得起实验研究检验的任务不一定就是日常生活中最为重要或最为一般的现象。因此，实验者也要承担研究的现象只与人们的现实生活经验有微弱联系的风险。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568008]
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2.2 自然观察
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顾名思义，自然观察法（naturalistic observation）是指一名观察者在熟悉的日常情境中对人们的认知活动进行观察。例如，研究者可以观察人们是如何弄明白位于机场的一台新的自动取款机（ATM）的使用方法。理想状况是观察者尽可能地不去侵入观察对象的领地，将由此造成的对被观察者行为的影响和改变降低到最低程度。在前面提到的例子中，研究者可以站在附近，悄悄地记录下使用ATM机者的言行举止。但要真正做到不引人注目其实非常困难。观察者必须确定被观察的人感到自如，而不会有“众目睽睽”之下的感觉。同时，也要尽量避免造成被观察者“表演”情况的发生。在任何情况下，观察者都很难对其观察的效果进行完全的评估：尽管如此，不进行观察又如何能够知道他们做了些什么呢？
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观察研究的优点在于研究的事物是在现实生活中发生的，而不仅仅是在实验室内。心理学家将这一性质称为生态效度（ecological validity）。另外，观察者还有机会看到在自然条件下认知加工是如何运作的：其灵活变通情况如何，它们是如何受环境变化影响的，以及真实的行为到底有多么复杂丰富等。自然观察法相对简便易行，执行起来一般不需要耗用大量的资源，也不需要人们充当正式的研究志愿者。
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自然观察法的缺点是缺乏实验控制（experimental control）。观察者无法分离出不同行为或反应的原因。所能做的无非是搜集观察资料，并尝试推导出其间的相互关系。尽管不同的假设似乎都有道理，但观察者却没有办法去证实它们。有些心理学家认为，自然观察法最适合用来确定问题、议题以及所感兴趣的现象，随后可以运用其他的研究方法进行探索。
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记录人们在特定情境中的行为需要使用自然观察法。
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所有科学家要面临的第二个问题是，观察者记录的充其量也就是最初计划以为重要的内容。观察的场景和挑选用来观察的对象，选择记录的行为和反应，记录的方式，以及观察的持续时间和频度，所有这一切都会影响到观察的结果和稍后得出的结论。此外，任何观察者带入实验的偏见（在第11章中我们会看到，任何人都会受到各种偏见的影响）都会限制甚至扭曲观察的记录。
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