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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2.3 控制观察和临床访谈
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顾名思义，控制观察（controlled observation）这一方法允许研究者对观察实施的场景施加稍多一些的影响。研究者选择此方法进行研究时，试图将所有被试活动的场景加以标准化，在许多情况下通过操纵某些特殊条件，观察被试如何受到影响。比如在自动取款机的例子中，研究人员可以让取款机对不同的人显示不同的提示指导语。研究仍旧属于观察性质（因为研究者没有控制使特定人员在特定时间里用这台机器），但研究者却努力以某些特定的方式对所要观察的行为进行引导。
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在临床访谈（clinical interviews）法中，研究者会更多地规定研究进程。一开始，研究者会问每一位被试一系列开放性的问题。询问者会让被试去想一个问题，并描述自己是如何解决的。但进入临床访谈法的环节，就不会让被访者自由地做出反应，而是让他们根据另一系列的问题做出回答。根据被访者的回答情况，访谈者可以顺着一条或其他可能的提问路线继续下去，在关注特定议题或问题的同时，也照顾到每一位被访者自身的思考和经验。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2.4 内省法
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前文中我们已经介绍过这种独特的观察法，它一直可以追溯到冯特的实验室中。所谓内省技术，就是指观察者对自身心理过程的体察记录。例如，被试在没有纸和笔的条件下解答复杂的算术题，在解题的过程中请他们“出声地思考”。
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内省法除了观察法具有的所有长处和缺点之外，还有一些专门的特点。一个附加的好处是对自身反应和行为进行观察，这可以使我们更深入地了解领悟一种经验以及影响该经验的各种因素，提供一幅较外部观察者所能提供的更为丰富和完整的画面。然而，观察自己也是一柄双刃剑。虽然从某种意义上说它要优于外部观察者的观察，但也可能由于涉及自身的认知活动而更加容易带有偏见。人们在观察自身的心理过程时，可能更关心自己的操作表现水平，并可能因此驱使他们以不被察觉或无意识的方式扭曲自己的观察。获得的有关自身心理过程的结果，可能要比实际情况更具有组织性、更富有逻辑或更完整等。人们一般不愿意承认他们的认知活动中会有错误和不经意的地方。另外，对于一些认知任务（尤其是一些颇具要求的任务）而言，观察者可能很少再有多余的精力来观察和记录。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2.5 对神经基础的研究
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大量认知神经心理学的研究工作都是检验人们大脑的。在20世纪下半叶以前，这类检验工作只有在病人去世以后对其进行尸体解剖时方能进行。然而，自20世纪70年代以来，诸多脑成像（brain imaging）技术（即构建未受损完整大脑的解剖和机能图像）发展和建立起来。我们将在第2章中对这些技术进行介绍和讨论。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.2.6 一般要点
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以上对不同研究设计提纲挈领的介绍只是对所有我们能够看到的重要内容的一种粗浅描述，然而，还是有几个需要关注的要点。首先，认知心理学家使用各种不同的方法对认知现象加以研究。在一定程度上反映了各自哲学立场的不同，因而才会决定他们认为对于研究而言什么才是重要的，以及如何在这些方法的优点与短处方面做出权衡。而在另外一方面，这也反映了研究者在各自工作中所采用的知识框架或范式（稍后便会对此展开讨论）。同时也表明，对于不同的认知领域需要由不同的研究方法来加以应对。
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其次，没有一种研究设计是完美的。每一种方法都有其潜在的优点和局限，研究者在设计研究时必须加以权衡。不论是学生、教授还是其他研究者，都应批判并心存感激地仔细思考这些研究设计是如何解决所呈现的研究课题的。我希望读者在本书接下来的内容中，在发现认知心理学家已经完成的大量研究实例时也能牢记这些。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 1.3 认知心理学的研究范式
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在审视了认知心理学的历史渊源以及研究方法之后，现在我们再将目光转向当现代的认知心理学。在本节中，我们将一起了解认知心理学家用以规划和进行研究的4种主要研究范式。
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首先，什么是研究范式（paradigm）呢？该词有许多种相关的含义。可以这样理解，范式是一个知识体系，该知识体系根据服膺于此的学者所推崇为重要或不重要的内容建立起来。范式包括研究某一现象时研究者所做的假设，同时它也规定了在研究过程中应该采取什么样的实验和测量方法。因此，范式是用来引导研究者对各种现象加以研究和理解的知识框架。
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在学习每一种范式的过程中，试问自己如下问题：构成该范式基础的假设是什么？该范式所强调的问题或议题是什么？每一种范式所运用的类比（诸如在计算机和思维之间所做的类比）是什么？每一种范式所推崇的研究和测量方法是哪些？
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