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导读 语言是知识的“盒子”，知识是思维的“枷锁”
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一直以来，人们都在困惑一个问题：知识的价值究竟有多大？为什么很多情况下我们会感觉知识也无能为力？知识可以解决一切问题吗？知识就是力量，这句话正确吗？
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这需要我们去思考知识究竟是什么，知识究竟意味着什么。事实上，所有知识都是前人对规律的总结、发现、发明、经验。从这个角度来说，知识毫无疑问是有价值的，也很重要。前人已经得到了成果，我们的确不必把以前走过的路再走一遍，尤其是不必再去摸索一遍，那会浪费大量的时间，最终得到的却是已经存在的东西。但是从另外一个角度来看，前人留给我们的知识是不是足以解决我们即将遇到的所有问题呢？我们遇到的所有问题不可能都与以前的重复，当你可以解决伤寒带来的所有困扰之后，是不是SARS带来的问题也能迎刃而解了呢？这是一个简单的逻辑，我们永远都会有新问题，过去的知识没办法解决未来中所有的问题。所以，有很多时候知识的确会显得无能为力。没有知识是不行的，但同时，知识绝不是万能的。
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人们不愿意解决问题，而更愿意直接知道答案，所以，大多数人喜欢知识的原因在于，知识可以告诉你一个结果，与知识特点相同的信息也一样。基于人脑的工作机制，大脑不仅不支持创新，甚至是不支持思考的，如果不是具备精神的推动力，很难想象人类文明是如何进化和发展的，因为，众所周知，大多数人并不喜欢思考。
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知识和信息都会给人以确定性，面对已经确定的事，人们不需要思考。不幸的是这个时代的发展给人们带来的是更多不确定和更多的选择，如何做出选择当然就需要思考能力的跟进，于是，很多人无法跟上时代的变化，得了选择恐惧症。已知的知识和信息都不足以帮你获得未知的答案，那是因为未来藏匿于各种可能性之间。
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曾经有这样一个传闻，亚里士多德问柏拉图：“老师，请问什么是哲学？”柏拉图并没有回答，而是指着地上的一盆水反问：“这里有一盆水，还有两个人，一个人干净整洁，另一个肮脏不堪，你说哪一个人会用这盆水来清洗自己？”亚里士多德说：“当然应该是那个肮脏的人去洗啦，因为他更需要清洗嘛。”柏拉图说：“很好，你的回答说明了什么是逻辑学，但那不是哲学。”亚里士多德一愣，之后说：“那么，是那个干净的人去洗吧？”柏拉图问：“为什么呢？”亚里士多德说：“我想，两个人都无法看到自己，只能互相看到对方，肮脏的人看到的是干净的人，会以为自己跟他一样干净。反过来，干净的人看到肮脏不堪的人，一定会认为自己和对方一样肮脏，再说，通常干净的人之所以干净是因为他们喜爱干净，所以，一定应该是那个干净的人去洗了。”柏拉图听完微笑着说道：“你的分析鞭辟入里，我的孩子。但那依然不能叫做哲学，而是应该叫做心理学。”亚里士多德一脸的困惑，总共只有两个人，如果不是这个人洗，那就应该是那个人洗，还能怎么样呢？好在亚里士多德足够聪明，他很快想到了另外一个答案：“老师，我知道了，两个人都洗！”柏拉图微笑地看着自己的学生，鼓励他继续说下去。亚里士多德继续分析道：“或许可以这样，干净的那个人先洗，反正他很干净，洗过之后水也不见得脏。然后，那个脏的人用干净人洗过的水再洗，反正他很脏，用不太干净的水来洗一洗应该也不是问题。所以，两个人都洗，这应该符合哲学的要求了吧？”柏拉图大笑道：“你这个叫做经济学而不是哲学。”亚里士多德一脸错愕，深思之后，诚恳地对柏拉图说：“老师，我想我不敢再轻下结论了，我不知道后来会怎样。”柏拉图点点头说：“我亲爱的孩子，看来你已经领会了哲学的真谛了。”
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德博诺博士在2004年的一次培训师沙龙上讲了这个笑话，我曾经也以为那只是一个笑话，但事实上，这个故事是严肃的。未来充斥着各种可能，那些以为能通过推理和论断决定未来的人显然缺乏哲学素养。已知的信息和知识可以帮助我们进行推导，从而找到一部分问题的答案，但是不能忘记的是，几乎所有成绩斐然的科学家都有一项重要的能力——猜想。没有假设和猜想，人类的科学与文明不会拥有今天的繁盛景象；如果停止了假设和猜想，文明的繁盛也将难以继续维系下去。
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如果我们承认可能性对于发展的重要性，那我们就必须接受德博诺的平行思维理论。当然，想解释清楚平行思维理论就需要写另外一本书了，本书只能做一个简单介绍。平行思维理论听起来和水平思考十分相似，以至于国内很多不负责任的出版商张冠李戴。准确地讲，平行思维和水平思考完全不是一码事，水平思考是一个帮助人们获得创意的思考系统，而平行思维则指的是一种包容一切可能性的思考框架，它强调要对各种可能性包容，只有将不同的可能性平行排列起来，才有可能将各种相互矛盾的可能性绘制在同一幅地图上，从而探测更深远的未来。从这个意义上来说，平行思维是一种哲学理论，但它的实际操作工具则鼎鼎大名，那就是风靡全球的《六顶思考帽》。平行思维是一个哲学理论，六顶思考帽是一个操作工具，而水平思考是一个创新工具，千万不要混淆了。
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说起水平思考，倒是有另外一个故事值得一提。在德博诺思维理论刚刚登陆中国的时候，曾经有一个争议，那就是水平思考的原文究竟该如何翻译才好。Lateral Thinking可以被译成“横向思维”，也可以被译成“水平思维”。一方的观点是就叫“横向思维”好了，因为它的知名度比较高。另一方的观点则是绝对不能叫做“横向思维”，原因恰好也是因为它的知名度太高。后来我做了一个简单的测试，结果发现了一个有趣的现象。我随机地询问周围的朋友：“你听说过横向思维吗？”，结果周围的人都回答：“听说过。”我接着问他们：“那你听说过‘水平思维’吗？”，他们这时候会仔细想一下，然后说：“我没听说过。”我再问他们：“你是想了解一下‘横向思维’呢还是‘水平思维’？”得到的回答是：“横向思维我都听烂了，你还是介绍一下水平思维吧。”
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我接着问：“既然你听说过‘横向思维’，那么你给我讲讲什么是横向思维吧？”很多人接下来的回答令我啼笑皆非，他们说：“很简单啊，横向思维就是横着想问题嘛。”我继续问：“你能告诉我怎样才是‘横着想问题‘吗？”这时他们多会耍无赖说：我怎么会知道？横着就是横着喽……
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后来我才知道，这是德博诺经常提到的一个现象，即语言对于思维的限制。很多时候我们都需要用语言与别人沟通，或者表达自己的思想，我们以为语言是思维的一部分，并且是有益于思维的。但是我们没有认识到，语言其实是模式系统的一部分，每个字、每个词都是一个范式，它把所有信息都纳入了自己的“盒子”里，如果你不去深入思考，那些“盒子”就会一直那么摆在那里，你以为自己明白了，其实你什么都不明白。就像德博诺说的，如果你提起“超市”这两个字的时候，你以为你懂得它的全部含意，但其实你可能并不知道“超市”还有很多其他的内容，这两个字并非全部，如果你是一个超市的经营者，超市这两个字对你意味着什么？如果你是一个超市的顾客，这两个字对你又意味着什么？虽然还是这两个字，它的内涵却发生了变化。这样的事情有很多，语言、文字，都是信息的压缩符号，他们不代表思维，也无益于思考。如果你不够小心，语言更多时候支持的只是成见。看到那些小学里的老师用模式化的方法教孩子们写作，我不禁痛心疾首，并产生了深切的忧虑。那些“蓝蓝的天空”和“金色的阳光”都是些毫无意义的范式，规避了孩子们对自然的观察以及自主的思考，但可怕的是，如果孩子们不写“蓝蓝的天空”和“金色的阳光”，他们可能会失去分数。
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思维与知识、与信息以及与语言文字的关系，才应该是教育系统应该特别关注之处。
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这才是思维（德博诺思维精华本） 第5章 知识越多越不会思考
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单独来看下面两项，哪个更重要一些：一份详细的路线图？还是开车的能力？教育系统普遍关注如何传授知识和信息，这就需要我们在教育上投入很多的时间，你还能怎么打发这些“婴儿托管服务”时间呢？
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我并不是要贬低信息的重要性，没有信息的思考只能是一场自我放纵的游戏，这和那些哲学家们并无二致。我所要评论的是这么一个观念，即信息是足够和完整的，但就像我在本书中提到的其他事情一样，信息是很好的，但仅仅有信息还远远不够。
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中国
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2000年前，中国在科技上遥遥领先，他们发明了火药、印刷术、造纸术和指南针。如果中国能保持这样的发展速度，那么今天它将成为一个在世界的技术、科学和经济等各个方面都很领先的国家。那么，哪儿出问题了？是什么导致中国的发展停止了？
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知识分子是中国文化的一个重要组成部分，他们占据着文化领域的中心地位。一种理论认为，知识分子决定了人们只能在事实之间来回摆动，造成的结果就是：他们无法开发出“可能性系统”，无法提出种种推测、假设和可能性。失去了可能性，进步也就停止了。
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中国政府目前在5个省就我的思维教育应用研究开展了试点项目。如果结果令人满意的话，这些研究可以推广到数百万的学校中去。
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计算机
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计算机的发展，以及它们高超的处理信息的能力，使教育系统的情形变得更糟了。
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当很小的小孩都有计算机时，会发生什么？他们会形成搜索答案的习惯，而不再思考。当然，具备使用计算机进行搜索的能力是很好的，但是思考的能力也同样重要。
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互联网的发展使得网络成了一个公共的大脑，在这里，人们可以对同一个问题提出各自不同的想法。不幸的是，一千个差劲的思考者并不能带给你好的想法。我深知这一点，也体验过。这种方法可以用来了解人们在想些什么，但是并不能产生伟大的想法。
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