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1701805746 高维度思考法:如何从解决问题进化到发现问题 [:1701805361]
1701805747 什么是“事实”,什么是“解释”
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1701805749 我们先来明确“事实”和“解释”的关系。首先,事实和解释的关联性如图1-4所示。
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1701805751 图1-4 事实只有一个,解释因人而异
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1701805756 人类为了获得“知”,会以模式化的形式表现自己认识和理解到的状况。像是自然界中存在的物体、现象,或是种种(比如“××如何了”)真实存在的、不因人而异的对象,本书将其定义为“事实”。反之,可能因人或时代而变的对象,本书将其定义为“解释”。“事实”通常有实体,一般能“通过五感感受到”,或者至少也能用语言表述。相对地,“解释”主要来自人类的大脑,既有能表述的,也有不能表述的(不能表述的知,就是所谓的“隐性知识”)。
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1701805758 事实与解释的特征对比,如图1-5所示。
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1701805760 图1-5 事实与解释的对比
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1701805765 事实不因人而异,对于任何人而言都一样,是“客观”的;解释则因人而异,千差万别,是“主观”的。事实本身不随时间而变(例如像“某某时间的什么什么”一样限定在某个时间点),事实(即使是同一个现象)的解释则会随时间而变。例如,历史事实会随时代及当时掌权者的意向而发生变化。
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1701805767 再比如,对于“A公司本年度的利润比去年提高了5%”这一“事实”,可以有诸如“去年比前年提高了10%,说明进步变慢了”“即便如此,对比业界标准也是相当好的业绩了”“从提高营业额的角度来看,利润率很低”等多种“解释”。
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1701805769 事实是中立的,其中不存在“意思”,所以事实本身是没有善恶的。意思存在于解释当中,所以其中包含着因人而异的对善恶的价值判断。
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1701805772 事实是零维,解释是N维
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1701805774 也可以说,事实是“点”,因为“任何人从任何角度看都一样”。本书中的事实就是如此定义的(严格来说,零维的点“没有大小”,所以是无法“看”的。这里用日常所说的“点”的形象来解释)。
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1701805776 例如,“线”和“面”就不一样。“线”从不同的角度看,可能会变长或变短;至于“面”,以从中截出的“正三角形”为例更容易理解。从正面看,三角形的三条边线长度相同,但若改变角度斜着看,边线的长度就会发生变化,甚至连三角形也不复存在。立体的情况也一样。
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1701805778 图1-6 事实和解释的形象图
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1701805783 这里向知的世界引入了“维度”的概念。事实是“点”,是零维,也就是“没有维度”。与之相对,解释是从多个视角对事实的看法的组合,可以理解为是由“多个维度”构成的。这对于之后的讨论有重要意义。
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1701805786 解释就是“分”和“连”
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1701805788 “事实”相对容易理解,“解释”则有些抽象,不太好理解,所以下面我们再做进一步的思考。
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1701805790 深究起来,本书中的“解释”可称为“分”和“连”的组合。人类在认识各种事实时,首先会明确对象事象与其他事象有何不同,属于什么类别,然后将其与各种事象、事件联系起来。所谓的“分”和“连”,换言之就是“分类”和“建立关系”。
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1701805792 可以说,我们的绝大多数认知行为都是这样的组合。
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1701805794 例如,绝大部分语言能力便是连续的“分”和“连”。所谓“分”,就是捕捉对象事实或概念的特征并加以抽象化,使之与具备其他特征的事象区别开来。
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