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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 [:1701805431]
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 4.1 上位概念与下位概念
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思考中的上位概念，一般多指抽象度的高低。也就是说，越抽象的越是“上位”，越具体的越是“下位”。
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本书将尝试在后述的相对性比较的基础上理解“上位”“下位”，把这一概念的定义向本书所说的解决问题的“维度的高低”稍做扩展。
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 [:1701805432]
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上位概念是指用以思考的解释层
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关于上位概念，本书采取“用于以通过诸多事实获得新知见为目的的思考的层”的见解。简而言之，上位概念就是“用于思考的概念层”。上位概念经常在与下位概念做对比时被提及，是一种相对的概念。
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正如PART Ⅰ中关于无知的记述，要想发现问题，首先须认识到上位概念下的无知，然后用这个层获得新的画线和知见。
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为了使“上位概念”和“下位概念”的对比的形象更加明确，图4-1表现了二者在不同截面上的对比。下面就对这些适用例进行说明。
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图4-1 上位概念与下位概念的区别
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关于“下位”和“上位”的关系的第一个例子，是“事实”和“解释”。正如PART Ⅰ所述，事实是客观且个别的观察对象。人类的思路对事实进行某种解释，即意味着“提升至上位概念”。
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与此相关的上位概念，是相对于“具体”的“抽象”。同样如PART Ⅰ所述，解释的典型是“分”“连”的“画线”，而画线的代表性产物就是“抽象化”。
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抽象化的产物——“思考的轴”和“框架”也是上位概念的代表例。关于“思考的轴”，后文还会详述，其特征是由“方向性”和“极”构成。容易理解的关于轴的例子，可以举出“尺寸”“价格”等用数字表现的变量。数学中坐标“轴”的形象也与此相似。
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“画线”的一个典型例子是框架。这里所说的框架，指的是通过上位概念的组合，以俯瞰的方式对某特定领域的相关整体进行分类、整理后的大的概念性构架。通过“套用框架”思考，对事象进行分类、关联（“分、连”），就能发现自己的思维盲点。
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此外，相对于“手段”的“目的”也是上位概念的应用例。相对于具体的、唯物的手段，目的多是未发生的、不可见的。从这一点上，可以说目的是属于上位概念的。
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若将目的视为“与未来的关联性”，那么原因便是“与过去的关联性”。“因果关系”也是作为解释的上位概念的例子。表述这些“与过去或未来之关联性”的是“为什么”这个疑问词。
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此外，要想客观地看待“自己”这个对象，就不能只靠“是自己还是自己以外”这种“二选一”的思维方式，而是需要有一个“思考的轴”——“自己⇔他人”，以使自己相对化。若将“自己”理解为封闭体系，就会变成PART Ⅲ中的蚂蚁的视角，始终以自我为中心进行思考，坚信墙内是圣域。“元思考法”并非如此，它体现了“从更高一层观察”自己的思维形象。
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用上位概念思考，是人类的特权。动物基本上只能在下位的具体层上驱使智慧，只有人类才能用上位概念思考。
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上位概念被定位为人类的最大优势，然而讽刺的是，人类在智慧上的最大弱点也来自上位概念。
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高度的智慧活动存在于上位概念的活用当中。
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为了对使用上位概念和下位概念的思维做更进一步的论述，下面来看这些关系的其他应用例。
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 [:1701805433]
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上位概念是指用“元”思考
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在“无知之知”中论述的“从更高一级观察对象”这一“元”的视角，也是上位概念的代表例。相对于“以自我为中心”的思维方式，它是“客观地看待自己”的视角。尽管人们只会以自我为中心去思考事物，但即便如此，在这种情况下，尽力“客观地看待自己”的视角仍属于“上位概念”。这是被称为“元认知”的思维方式。所谓“元”，常被用于“俯瞰作为更高一级的视角的事物”这种形象。例如“元数据”，指的就是“关于数据的数据”。
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“元认知”的形象如图4-2所示。顾名思义，该形象就是“俯瞰”自己。
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