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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 [:1702364062]
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 第十三堂课 戈夫曼老师主讲“社会角色”
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尔文·戈夫曼（Erving Goffman, 1922-1982）
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尔文·戈夫曼，美国著名社会学家。1945年毕业于多伦多大学，1953年在芝加哥大学获博士学位，1962～1968年任加利福尼亚大学伯克利分校社会学教授，1968年在宾夕法尼亚大学任本杰明·富兰克林人类学和社会学教授，1981～1982年任美国社会学协会主席。
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“大家好，我是戈夫曼。”站在讲台上的男子说道，“很荣幸跟大家见面，并一起来分享我的有关‘社会角色’的一些观点。”这名男子，是位四十岁上下的中年人，鼻子高耸，颧骨突出。他看上去是位挺严肃的老师。
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“老师好！”教室里响起整齐的呼声。
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“同学们好！”戈夫曼说，“下面，我们就开始上这节课吧！”
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他把讲义放在讲台上，然后摊开。
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 社会角色及其类型
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戈夫曼说：“社会角色与社会文化的关系非常紧密。我们不妨将角色视作个体在群体或社会中的一种功能，这样做有什么好处呢？嗯，这对我们解释人的社会行为有帮助。同时呢，也可以将角色当作一种人格状态来理解……对，一种人格状态，或者完整人格的一个侧面。”
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“老师，究竟什么是角色呢？”坐在后排的一个男生问道，他的名字叫赵哲。
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“‘角色’一词，应该说最早用于戏剧中。”戈夫曼解释道，“我们知道，在戏剧舞台上，演员总要按照剧本的规定，来扮演某一特定人物，而这一特定人物便被称为‘角色’。”
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“第一个将‘角色’引入心理学的人是谁呢？是米德！米德将角色引入心理学，他认为社会是一个大舞台，人们在上面扮演着各种各样的角色。有些角色是命中注定，后天难以改变，比如性别。对不对呀？啊……这位同学，你说什么？”
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“性别的角色也可以改变了，在今天这个时代！因为可以做变性手术！”
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“啊，不要抬杠！”戈夫曼无奈地笑了笑，“有的角色则是后天获得的，比如像工人、农民、教师、医生……”
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“社会分工日益深化，人们社会交往不断扩大，在这种状况下，人们扮演角色会发生哪些变化呢？对啦，扮演的角色越来越复杂，而所承担的社会责任也就变得更多。”
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“老师，我可不可以这样理解——所谓社会角色，其实就是与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式？”有同学问道。
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“理解得很好！”戈夫曼说，“我们不难看出，社会角色是人们对具有特定身份的人的行为期望，也是构成社会群体或组织的基础。我这样说，大家好理解吗？”
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“好理解！”一些同学大声说。“具体来说，社会角色具有哪些含义呢？”有一位同学这样问道。
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“我想这个问题不是你一个人的，很多同学都心存疑问。大家想知道答案，对不对？”戈夫曼说，“我为大家总结了社会角色的四个方面的含义。首先我得说，角色是社会地位的外在表现。因为就本质而言，角色是一个人因占据某一特定的社会位置而形成的行为模式。它代表了什么？代表了每个人所处的社会地位、社会关系及其个人身份。”
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“那么，老师，社会地位应该如何来定义呢？”
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戈夫曼看了提问的同学一眼，说：“人在社会关系中所处的位置，便是社会地位。当然啦，人的社会关系是多方面的，比如血缘关系、地缘关系，等等，所以人的社会地位也是多方面的。明白了吗？”
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