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刻板印象：我们为何歧视与被歧视 [:1702476212]
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刻板印象：我们为何歧视与被歧视
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刻板印象：我们为何歧视与被歧视 第七章“暴走”的大脑与认知过载
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刻板印象：我们为何歧视与被歧视 [:1702476213]
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这就是爱吗：一见钟情的误会
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卡皮拉诺吊桥位于加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华市郊外，全长135米，高70米，桥身横跨卡坡拉诺河谷，极为狭窄，人一走上去便会摇晃不止，只能紧紧抓牢两侧的麻绳，十分惊险。几年前，两名社会心理学家唐纳德·达顿和亚瑟·阿伦招募了一组男性大学生，让他们依次单独通过这座吊桥，而在吊桥的另一头等待着他们的是一位相貌迷人的妙龄少女，她会以研究课题的名义对这些大学生开展问卷调查，随后会留下自己的联系方式，并邀请这些学生晚些时候与她作进一步交流。
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达顿和阿伦所关注的是一个有关人性的基本问题：个人的情感能够被明确地认知么？还是说它是非常难以把握的，有时根本意识不到，有时则会令人陷入迷惘，难以分清不同情感之间的差异？
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达顿和阿伦对这一涉及人性的宏大命题加以提炼，并投射在一个具体的实验中：刚刚走下吊桥的男生们会否将尚未平复的紧张感误认为对桥头这位美女调查员的爱慕之情？如果我们无法对自己的情感保持明确的认知，如果我们时常会将一种情感与另一种情感混淆，那么这些刚刚经历了令人心惊肉跳的吊桥体验、尚处在惊魂未定之中的大学男生们便有可能会把这种尚未退散的恐惧误判为对眼前这位年轻女子的爱意。达顿和阿伦对这种“爱意”进行了度量，参考指标则是事发当晚以“咨询额外信息”为由给这位女生打电话的男生数量。
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此外，还有另外的两组男生也参加了这一实验。其中一组男生同样需要通过卡皮拉诺吊桥，但这次吊桥另一头的调查员换成了一名男性。安排这一组的目的在于测试即使在调查员本人缺乏吸引力的前提下，是否仍然会有更多的男生在过桥之后残留的紧张感的驱使之下选择拨打咨询电话。至于最后一组男生，他们仍然被安排与妙龄少女碰面，不过他们无须穿过卡皮拉诺吊桥，而只要轻松地走过一架坚固而又低矮的普通桥梁即可。这一组用于测试美女调查员本身的魅力能够吸引多少男生来电。
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实验的结果是，在通过卡皮拉诺吊桥后遇到美女调查员的一组男生中，当天晚上给女生致电的人数是三组中最多的。在穿越卡皮拉诺吊桥过程中产生的紧张情绪即使在走下桥后仍在持续，而当事男生们却没有明确意识到这一点，于是当一位魅力十足的小美女出现在眼前时，他们便将心中残留的紧张感误读为对姑娘的浓烈爱意。
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而另外两组的男生们则表现正常。当调查员换成男性时，他们便不会将残留的紧张感混淆成爱慕之情。因为在这种情况下，没有任何迹象能够引导他们产生“好想谈恋爱”的感觉。至于最后一组不用通过卡皮拉诺吊桥的男生，他们根本不会产生紧张感，因此也就没有额外的情绪被误判成爱意。基于上述原因，这两组的男生很少会给美女调查员打电话。
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由此看来，人们对于自身情感的掌控还是不够全面。当某一情感较为强烈时，对其的认知相对容易一些。但是当某种情感的程度相对温和时（比如在通过卡皮拉诺吊桥后残留的紧张感），就没有那么容易感知了。为了认知和解读这些相对温和的情感，我们不得不更加依赖对即时情境的判断。这就解释了在达顿和阿伦的实验中，为什么刚刚走下卡皮拉诺吊桥的男生会对第一时间出现在自己眼前的美女调查员产生强烈的爱慕之情，哪怕这种爱慕之情仅仅来自穿越惊险吊桥后残留的紧张情绪。
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刻板印象：我们为何歧视与被歧视 刻板印象风险对情绪的影响：焦虑
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对于上述现象的理解对于我与史蒂夫·斯宾塞和约书亚·阿伦森研究身份风险的作用机制非常有帮助。因为我们也发现了人类生理机制的缺陷，即人类对于情感的产生和表现的主观理解是十分有限的。一直以来我们的一个根本性的假设就是，身份风险引发了焦虑，而焦虑又会影响表现。简言之，身份风险的破坏性就是通过引发焦虑体现的。我们认为这显而易见。
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不过，在我和史蒂夫开展第一次实验，也即女生参加数学测试的实验时，我们曾调查过女生们在测试过程中的焦虑程度，结果发现，相比无风险组（即被告知测试结果未体现性别差异的一组）来说，那些受到了刻板印象风险影响的女生并没有反馈出更严重的焦虑感。话说回来，我们正是因为注意到“女生会被刻板印象风险干扰到测试成绩”这一现象，所以才开启了这一系列的研究之旅，然而从当事人的反馈中我们却并没有发现超乎寻常的焦虑感，这令我们百思不得其解。
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不久后，我和约书亚发现了更加令人迷惑的情况。在我们对“刻板印象风险对黑人学生语文测试成绩产生影响”的相关实验数据进行分析时，我们迫不及待地想要了解刻板印象风险是否会导致焦虑，而焦虑是否就是令当事人表现欠佳的原因。于是约书亚对参加实验的学生们展开了调查，结果却一无所获——相比无风险组来说，那些受到了刻板印象风险影响的黑人学生并没有反馈出更多的焦虑感。这些刻板印象风险的受害者们看起来非常冷静和淡定。他们纷纷表示测试的确有一定难度，但他们一定会克服困难并取得好成绩。尽管他们的卷面成绩确实不敢恭维，但他们还是坚信自己的努力会帮助他们渡过难关。
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为什么我会认为了解“人类对于内心状态（譬如焦虑）的认知有限”这一事实对我们的研究大有裨益呢？因为它让我们不再轻信所谓“没有证据显示刻板印象风险会引发焦虑”的说法，转而更加重视对一些反证的挖掘。回顾之前的填词游戏，受刻板印象风险影响的当事人会填写出更多与刻板印象相关的词语，这其实就是他们担心自己坐实或被视作坐实刻板印象的一种潜在流露。刻板印象风险影响下的黑人学生们还会通过其他方式表达出自己的焦虑，比如他们会尽量避免提及“黑人向”的事物——爵士乐、嘻哈以及篮球——同时又刻意表达出对“白人向”事物的偏好——古典乐、网球以及游泳。他们会早早地为自己的发挥欠佳准备好各种托词，比如考试前一晚睡眠不足等。诸如此类的表现同样也在暗示他们正处于焦虑状态。但不管怎样，这些当事人都不会直截了当地表示自己十分焦虑。可能是因为他们不想承认，也可能是因为他们也跟刚刚走下卡皮拉诺吊桥便邂逅美女调查员的男生一样，压根儿就没有意识到自己内心的焦虑情绪。
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为了进一步明确焦虑情绪在刻板印象风险效应中扮演的重要角色，我们不能完全采信当事人的自我认知，而应当对焦虑感进行更加精准的度量。
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刻板印象：我们为何歧视与被歧视 [:1702476215]
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刻板印象：我们为何歧视与被歧视 刻板印象风险对生理的影响：血压升高
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经加利福尼亚大学圣巴巴拉分校的詹姆斯·布拉什科维奇牵头，我与史蒂夫·斯宾塞和黛安·奎因组成了一个研究小组，旨在对反映压力和焦虑感的生理指标——平均动脉血压进行直接测量。这个实验跟其他研究刻板印象风险的实验大致相同，但在一些细节上有所差异。具体来说，参加实验的白人和黑人学生志愿者们来到实验室时，我们会让他们接入一套心血管记录仪，对他们从事脑力活动时的心理反应进行直观的测量。实验首先要花五分钟时间收集学生们的基准血压，然后开始正式的测试。该测试是一项名为“隔空联想”的语言能力测试，每题的题干中会提供3个词语，然后要求测试者构思出与给定的3个词语相关的第4个词语。比如给定“老鼠”“尖”和“蓝色”，那么便可以联想到“奶酪”等词。同时，所有测试者将被告知这一测试旨在评估智力水平。
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