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社会心理学（第三版） 二、亲密关系
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人际吸引是人际关系发展的前提和重要基础，在人际吸引的基础上，人们之间的关系会从一般性的关系发展到亲密关系。这些亲密关系对每一个人的生活都是必不可少的，下面我们就分析这些亲密关系。
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（一）亲密关系概述
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1.亲密关系的定义
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Kelly（1983）认为，关系是指两个人彼此能互相影响对方，并且互相依赖。也就是说，只有当两个人之间互相影响与依赖的时候，我们才能认定他们之间存在着关系。Levinger和Snoek（1972）在这个解释的基础上提出了一个互赖模型（model of interdependence），并用它来说明随着互赖关系的增加，关系变化的特点。他们以两个人之间关系发展阶段为例把人们之间的关系分为四种：一是两个人互相不知道对方的存在，彼此无任何关系，称为零接触（zero contact）；二是知晓（awareness）：一个人知道另一个人的信息，但未发生任何直接接触；三是表面接触（surface contact）：两个人开始互动，如借谈话或书信来往；四是共同关系（mutuality）：两个人的依赖程度增加。在共同关系中，当两个人的互赖性很大时，我们把这种关系称为亲密关系（close relationship），亲密关系的特点有三个：一是两人有长时间频繁互动；二是在这种关系中包含着许多不同种类的活动或事件，共享很多共同的活动及兴趣；三是两个人相互影响力很大。
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2.亲密关系与自我概念
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A.Aron（1986）用自我延伸（self expansion）来解释人们之间的亲密关系。他发展了威廉·詹姆斯客体自我的概念，认为与他人建立亲密关系的实质是把他人融入了自我概念。
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这种自我延伸有几个方面的证据：一是归因过程中的行动者与观察者效应（actor observer effect），即人们倾向于把他人的行为归于内因，而把自己的行为归于外因的现象。Nisbett（1973）在研究亲密关系时发现，当他人是自己的好朋友时，这种差异并不出现。也就是说，人们在推论自己熟知的人的行为时所使用的方式与推论自己时一样。
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第二方面的证据与资源分配有关。与对待一般人的方式相比，人们在分配资源时对自己和与自己关系亲密的人的区分要小得多。用Aron（1991）的话来讲，就是由于人们的自我中包含了后者，因此在分配资源时不分你我。
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第三方面的证据来自于亲密关系中的共有关系（communal relationship）。一般情况下，交换关系在人们之间比较普遍，但M.Clark（1979，1989）发现，在亲密关系中，人们对收益与付出并不关心，相反人们常常关心的是能够给对方提供什么。在亲密关系中，他人是自我的一部分，他人的需要也就是自己的需要。照料和情感表达会促进关系提升（Lemay &Clark，2008）。
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第四方面的证据来自于Markus（1977）的自我图式。Aron（1991）通过比较陌生人、朋友以及夫妻的自我图式，发现在亲密关系中个体的自我中包含了他人，这一点在东方文化中更为明显，朱滢、张力等人（2001）有关中国人自我概念的研究也说明了这一点。
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第五个方面的证据来自于共有记忆（transactive memory）。Wagnaer等人（1991）发现，关系亲密的人在编码、储存和提取信息方面有一个共通的记忆系统。
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3.亲密关系中的依恋
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人类最初的亲密关系表现为父母与孩子之间的依恋，它是婴儿和父母之间的一种强烈的情绪联系。发展心理学家J.Bowlby把这种情绪联系看成是人类与生俱来的特征，他认为婴儿对父母的依恋是他们生存的首要条件。Harlow（1974）对灵长类动物的研究也证实了这一观点，所以许多心理学家把依恋看成是人类的本能行为。
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M.Ainsworth（1989）对人类的依恋关系做了进一步的研究，并把依恋关系分为三种类型：一是安全型，父母对孩子的欢乐、悲伤以及要求等方面的信息很敏感，这种情感促使他们关爱孩子，从而使得父母与孩子之间的关系更加亲密、互相喜爱、重视，孩子不会产生被抛弃的感觉。
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第二种是逃避型，与安全型相反，逃避型的父母经常远离孩子，逃避与孩子建立亲密关系的尝试，在这种情况下孩子也学会了逃避与父母接触，抑制自己的依恋需要。
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第三种是焦虑/矛盾型，父母对孩子的情感经常不一致，有时候很关心，有时候却不感兴趣。由于这种不一致性的爱，使得焦虑/矛盾型的孩子在自己的情感没有得到回报时显得暴躁和焦虑。在生活的早期，这些不同的依恋形式对孩子的成长有着重要的影响，因为它可能决定着孩子的生活风格和以后的人际取向。
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在心理学家看来，人们在婴儿期和儿童时期学会的特定依恋方式成为我们描述我们与他人关系的图式。这些图式通常会伴随我们一生，并扩展到我们与其他人的关系之中（Collins &Sroufe，1999；Fury，Carlson，&Sroufe，1997；Hartup &Laursen，1999）。
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为了了解不同的依恋类型如何影响成人间的亲密关系，C.Hazan等人（1987）设计了一个爱情小测验并把它刊登在报纸上，在测验中除了询问人们的浪漫关系之外，还让人们选择出自己的依恋形式。结果证明安全型的人很容易接近，并期望与他人发展亲密关系；逃避型的人不易与他人形成亲密关系，他们不信任他人；焦虑/矛盾型的人也对自己的亲密关系不满，但与逃避型不同的是他们对自己的伴侣很着迷。这项调查研究还得出了这三种依恋在成人中的比例：安全型占56%，逃避型占25%，焦虑/矛盾型占19%。
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其他的研究者也基本上证实了上述结论，发现具有安全型依恋方式的个体有着最持久的浪漫关系，他们体验到最高程度的责任感和满意程度；具有焦虑/矛盾依恋方式的个体浪漫关系持续的时间最短，他们最容易开始一段浪漫关系，但如果他们的爱得不到相同程度的回应，他们会很沮丧和愤怒；回避型的个体最不可能开始一段浪漫关系，并且最可能报告他们从未坠入情网，他们在人际关系中保持着他们的距离，对关系的责任感最低。Cox和Arndt（2008）对成年人的依恋方式在恐惧管理中的作用进行了研究。研究发现不安全型依恋的个体在遭遇恐怖事件后倾向于依赖父母，而安全型依恋的个体更倾向于依赖自己的爱人。
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但依恋方式并不是一生不变的。Feeney和Noller（1996）、Kirkpatrick和Hazan（1994）等人的追踪研究发现：25%到30%的人改变了最初的依恋方式。他们发现这些人在亲密关系中的体验，可以帮助他们学习新的和更健康的与人交往的方式，这些方式与他们在幼年时期所学到的方式大相径庭。Baldwin和Fehr（1995）指出，在任何一段时间内，人们所表现出的依恋方式与他们伴侣的行为有着密切的关系。从某种意义上来看，对依恋和成人关系的研究是很有价值的，这些研究支持了这样的一种论断：人们和父母之间关系的种类可能会影响人们成年时期与他人的关系。
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（二）自我展露与亲密关系的发展
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1.友谊关系
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伴随着成长，人们的社会关系范围也在不断地扩大，从家庭延伸到了社会，朋友成了亲密关系中不可缺少的一部分。P.Wright（1984）把朋友关系分为两个层次：表面朋友（superficial friendship）和深层朋友（developed friendship）。前者的形成和保持完全是因为这种关系的酬赏作用，后者除了酬赏还包括相互关心。Hays（1985）指出，人们从开始交这两种朋友时就表现得截然不同，与表面朋友的交往模式为：随着时间推移接触越来越少；而与深层朋友的交往模式是一开始见面很多，然后接触慢慢地减少。另外，要想交深层朋友，感情投入是最根本的，而不仅仅是一般性的接触。
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心理学家还发现在交朋友问题上，男性与女性存在着很大的差异：
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