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如何高效阅读 练习8
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材料：本书、纸张、铅笔。
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目的：尽可能快地找出段落主题。利用手指，阅读一次。
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1.从G到M。
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2.以最快速度读一遍段落内容，找出段落主题。读完后合上书，这样你就不会回头翻看了。
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3.在纸上用一个或多个词写出段落的主题。
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G.农场里所有的动物都很惬意。牛群开心地吃草，马儿围着牧场跑，而鸡群则四处觅食。
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H.路德维希二世是巴伐利亚的最后一个国王。他被认为患有精神病，最终被推翻。他修建了好几座城堡，让皇室几乎破产。今天，这些城堡都成了巴伐利亚的主要旅游景点。
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I.学校孩子都出去打篮球了。有一个男孩留了下来。他是个残疾人，不能打球。孩子们有时会取笑他。
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J.爷爷是一个非常严厉的老头，他很少出门。雷切尔一点也不喜欢他。他是雷切尔的爷爷，但雷切尔认为爷爷太严厉了。爷爷的严厉让雷切尔的父亲也常常心烦。
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K.池塘内外生活着许多昆虫、鱼类及其他动物。有一种益虫游起泳来像鱼，但长大后却喜欢吃虫子。它们总是懒洋洋地趴在荷叶上。
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L.黛安娜去逛商场了。科琳娜与布兰达已经到了。萨拉不想去，但最终还是去了。他们几个见面后在一家泰国餐馆玩得很开心。
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M.约翰出去挤牛奶了。母亲正在烤面包。父亲正在摘西红柿。他哥哥回来也有活儿干。农场生活并不容易。
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答案：
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A.树；B.鸟；C.约翰；D.比尔；E.斯宾诺沙；F.马茜；G.农场动物；H.路德维希二世；I.残疾的男孩；J.爷爷；K.青蛙；L.商场；M.农场生活。
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你可能非常容易就能找出大多数段落的主题。但你在段落A中没遇到困难吗？第一句中只是间接地提及了段落主题。你可能从段落K中判断不出是青蛙。段落的主题句不直接点明的情况不是很常见，但总是有例外。你应该知道这一点。同时，段落M的主题句是最后一句，有一定难度，这是你通常不会遇到的情况。
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如何高效阅读 理解能力与速度
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有时候，在理解阅读材料的时候，你很容易忘记阅读速度。这句话说得一点不错。学习快速阅读时，阅读速度在一定程度上会同理解分开。换句话说，阅读速度与理解能力的培养将分开进行，之后才开始兼顾阅读速度与理解能力。除非在练习时，否则理解能力将一直约束阅读速度。很明显，读书但不理解算不上是阅读。
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正如讨论阅读实践时所解释的那样，在培养快速识别单词技能时，我们将不关注理解能力。类似地，进行阅读练习时，阅读速度也不是首要考虑的内容。但是，当为阅读指定了具体的目标后，比如找出文章大意，你应该尽快完成阅读任务。已经找出了文章大意后，不要过分关注对文章其他部分的阅读与分析。快速浏览其他部分，检查一下其他部分是否与你选择的主题句有关。不需要进行多少练习就能很快做到这一点了。
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如何高效阅读 更进一步
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要是想做更多的阅读练习，也很容易。任意选择一本书，准备一张纸、一支铅笔，看看你在5分钟内能找出多少段落的主题句。在不练习的情况下，你每分钟就能找出5个段落的主题句。随意选择一个段落，尽快一次性读完，尝试找出段落大意。视线离开书本，在纸上简单地记下文章大意。然后跳到另外一个不相邻的段落，因为这样更有难度，继续看你能找出多少其他段落的主题句。快速确认段落主题句的能力将极大地帮助你在未来的学习中培养良好的阅读能力。
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