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如何高效阅读 第15章 学会以你想象的速度阅读
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很多人每分钟的阅读量能达到数千单词，同时理解能力也很好。当然，也有很多人阅读速度很慢，而且理解得也不到位。有的速读者理解能力很差，而有的慢读者理解能力非常强。
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某些阅读专家会说你的阅读速度超不过一定限值（有人说每分钟的阅读量不可能超过400个单词，但许多专家都承认有的人速度能达到约1200个单词/分钟）。但是，大多数高效阅读教师都认为你的阅读速度提高2~3倍很容易。此外，阅读速度提高到原来5~10倍的例子也比比皆是。
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围绕“阅读”一词的界定，业界对阅读速度究竟能多快存在分歧。按照阅读目的，我把阅读定义为阅读、充分理解文章意义以完成阅读目的的过程。从电话本里找名字也是阅读，跟读小说或研读课本一样。速度会随目的而变，你了解与阅读的内容也会变，但这是理所当然的。
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在认为每分钟的阅读量超不过400个单词的所谓专家看来，阅读就是逐字逐句地读，读完默读给自己听。要是接受他们的定义，就须接受他们给出的速度。因此，想以每分钟超过1000个单词的速度轻松阅读小说的话，你就必须摒弃他们对阅读所下的定义，不要一次捕捉一个单词然后默读出来。
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不要想着以同样的速度与目的进行阅读。要是有这样的想法，不如不读书。即便读了，你也不能全神贯注地阅读，反而会觉得不知书中所云，而且阅读时间总是不够。
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如何高效阅读 速读给你不同的感受
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速读能给你带来不同的感受。你可能已经感受到默读不能完全消除。
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首先，你的感觉就不一样。有些人可能觉得有点空，其他人会非常不安。要进行大量练习才能培养舒适与安全感，这是学习众多技能所必须经历的阶段。
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你在进行双倍/三倍练习时可能已经体验过“空空”的感受。我们对发生了什么进行考察，这将有助于增进你练习的体会。开始学习阅读时，老师要你大声读出来，这样你才能理解所读的内容，然后老师让你默读。你通过下面的方式进行理解：眼睛看到单词后会向大脑发出视觉信号，但同时你还在回忆你脑海中听到过的单词的声音，因此也有听觉信号。图15-1给出了阅读过程草图。
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1.一次捕捉一个单词时，你既看到也听到了单词。发出视觉与听觉信息给大脑，然后才能理解。
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2.而当你每次捕捉超过不止一个单词时，则主要靠视觉来获取单词的意义，原因是你阅读的速度太快，没有时间默读出所有单词。
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3.练习双倍与三倍阅读时，你的速度快到来不及读出全部单词，因此，你在进行向大脑发送视觉信号的练习。大脑接收到能看但不能默读单词的指令。大脑似乎能接受。进行理解性阅读并完成练习时，你可能发现自己的阅读速度提升了（在你进行双倍/三倍练习时，练习做标记后速度才能提升）。如果够幸运，你的速度以及理解能力都会提升。有些人发现理解能力比之前好了，但大多数人会发现理解能力比以前稍差一些。有可能是理解能力存在波动，或者记忆仅限于阅读过程中，阅读结束不久就忘记了。
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图15-1 阅读时大脑如何理解
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原因很明显。如果速度有所提高，比如50或100个单词，你默读的单词数量肯定很少了。因此，你不应对理解期望过高。但练习速读的次数越多，你的大脑适应该习惯的时间就越短。你很快就感觉这样的方法用起来很舒服，并且能记住阅读的内容。现在，你能理解双倍与三倍阅读练习为什么是最重要的部分了吗？阅读时不要为了理解放慢速度，否则就是在给你自己帮倒忙，就成了练习慢读，而慢读根本就无须练习。当然，究竟选择何种方式由你自己决定。
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如何高效阅读 快速阅读时如何理解
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开始练习画圈后，你眼睛每次要捕捉这么多单词，又该如何去理解呢？除此之外，阅读过程中你还在变化阅读的方式（反向阅读），对此你可能会困惑。你不想阅读的答案多半会从练习中产生。知道阅读的前提能让你完成得更容易。
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开始学习阅读时，你每次看到的可能都是单个字母。你的名字可能是第一个整体认读的单词。后来，你慢慢地开始将多个字母组成的单词看成一个整体，而不是部分。今天，你再看到一个单词时，如我们所讨论的，你不会意识到构成单词的各个字母，你认知的是作为整体的单词及其意义。然而，当单词拼写有明显错误时，你能马上挑出错误的字母。你没有从前往后或从后往前逐个查看字母，而是作为一个整体来看。即便这样，你还是能理解单词的含义，并且对你来说错误很明显。这就是视读的过程：每次捕捉到词组并获得单词的意义。
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