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如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 本书将为你带来什么
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想象一下
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现在的你，正与另外30个人坐在同一个房间里，一场复杂漫长的比赛马上就要开始，比赛的裁判员也已经就位，做好了执行比赛规则及记录比分的准备。
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你看了看周围，估量了一下竞争的情况：有那么几名参赛者看上去十分有天赋，或是已经具备了一定的能力；有一部分则显得兴致勃勃，而且可以看出，他们已经事先花了很多时间认真准备；还有那么几个人看起来毫无准备或者漠不关心；不过包括你在内的大部分人，虽然也为比赛做了一定的准备，但无论从天赋上还是经验上来看都普普通通。
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裁判员吹响了哨子，大家开始全身心投入比赛。随着时间一天天过去，比赛也一天天进行着，所有的参赛者都或多或少有一定的得分。但你注意到，越来越多的人开始气馁，不再如刚开始比赛时那般积极。你还注意到一些其他现象：有那么几个参赛者，他们总能拿下大部分的分数，奇怪的是，这些人并不是参赛者中最有天分或最努力的。当其他人面临着挣扎或失败的时候，为什么他们却能一直取得成功？
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这场比赛还有另一个奇怪的地方：裁判员并没有事先解释比赛规则，在这种情况下，所有的参赛者还是参加了比赛。事实上，就算你去问裁判员，得分的依据是什么，可能他也答不上来。
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谁能够比一场没有规则的比赛呢？这到底是一场怎样的比赛？
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我们的国父们以他们的智慧，断定孩子会是父母的非自然负担，于是决定提供名曰学校的监狱，并执行名曰教育的刑罚。
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——约翰·厄普代克
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这不是一场比赛
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这是学校教育。
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裁判员就是你的老师，参赛者包括你和你的同学，总得分就是你所得到的分数，而那些未被提及的参赛规则就是老师评分的主观标准。现在，问题来了，如果获得最高分数的人既不是那些最有天赋的，也不是那些学习最努力的，那会是谁呢？
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他们就是尖子生，他们不仅知道比赛的规则，还了解老师评分的依据。
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尖子生不仅能够取得比其他同学更高的分数，而且能够在更短的时间内掌握更多的知识，在学习的过程中获得更大的满足感。他们是怎么做到这一切的？本书将告诉你答案。
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当然，除了分数，学校教育还涉及很多其他的方面。在学校里，你还会结交朋友、参与俱乐部活动、参加体育竞赛以及了解你自己。但是，你进入学校的首要原因是获得教育。
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谁应该读这本书
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如果你是一名高中生或大学生，这本书是提高你学习成绩的实用指南。如果你还没到上高中的年龄，你自己来读这本书可能有些难，你可以问问比你年长的朋友、家长或老师，请他们给你一些指导。
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就算你不是一名高中生或大学生，这本书也会让你受益匪浅。本书适合那些希望了解如何提高孩子学习能力的家长们，那些希望能透过学生的眼睛来看学校并以此提高自身教学能力的老师们，那些希望自学一门新学科的成年人，同样也适合那些对教育有着深切关注的选民、教育家、政治家、企业领导者及决策者。
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为什么你需要这本书
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一直以来，你的学习可能都是随意的，并没有固定的方法，这可能令你感到沮丧，而且效果时好时坏，效率也不高。从没有人操心去教你最重要的学习技巧：如何去学习。你的老师（还可能包括你在内）都想当然地认为，在学校这个情境设定中，学习的能力是与生俱来的天赋——学习技巧是天生的，你懂就懂，不懂也没办法。
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这个观点完全错误。
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学习本身确实是人与生俱来的能力，但学校里的学习是另外一回事。大部分学生对学校教育存在一定的误解，他们因而选择了一些效率低下、费力耗时，有时甚至是完全起反作用的学习方法。他们习惯于被动地接受学校的一切，而不是让学校去适应他们的需求。而且，他们慢慢相信，他们之所以会遇到困难，根源在于他们自身，而非学校，但这个想法绝对是错误的。
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不管你在学习上是各科全优，还是表现平平，在学校学习本不该是件难事，但你对学校教育及学习过程的误解，可能让这一切困难了许多。不论你现在读哪个年级、正在学习什么科目，也不论你现在成绩怎么样，你都可以在更短的时间内，学到更多的知识，获得更高的分数，并在这个过程中得到更多的乐趣。我将通过这本书，告诉你怎样做到这一切。
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教育，可以说就是你在不认识的人的教导下，学会很多你不想知道的事实的过程。
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——吉尔伯特·基思·切斯特顿
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