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行动学习催化秘籍 所以，行动学习的本质是什么
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解决困难的挑战和复杂的问题也许已经足够困难了，然而，还有更多困难的地方。瑞文斯热情地鼓励人们帮助他们自己，并敦促我们帮助那些无法帮助他们自己的人（Revans，1982：467-492）。行动学习是建立在“如何成为”以及“如何行动”这个毫不妥协的道德和哲学之上的。而行动学习的“约定规则”是很容易理解的，这些规则必须通过这些道德价值观来实施：
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·从无知开始——从承认不足和不知道开始；
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·对自我要诚实——什么是一个诚实的人，我需要做什么才能成为这样的人（瑞文斯引用比利时经理人的话，1971：132）；
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·承诺采取行动，而不仅仅是当听众——你们要行道，而不仅仅当个听众（瑞文斯引用St.James的话，2011：6）；
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·友谊的精神——所有有意义的知识是为了行动，所有有意义的行动是为了友谊（瑞文斯引用John Macmurray的话，2011：6）；
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·以在世界上行善为目的——做一点善事比写困难的书要好得多（瑞文斯引用佛陀的话，2011：6）。
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行动学习和其他学习理论相比，精神、心和勇气，与智力和洞察力一样重要。在具有挑战性的情形下，伙伴和同事的热情和支持与他们的知识和批评一样重要。在第7章中，我们会重温这些价值观的重要性。而扼杀行动学习有九种可能方式，具体如专栏1-4所示。
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专栏1-4 扼杀行动学习的九种方式
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对于个人和商业发展来说，行动学习是一种强大的方法。然而，我们并不能保证它就一定会成功。以下是一些会破坏行动学习的做法：
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（1）当你不是真心愿意加入时；
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（2）没有一个真正的难题时；
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（3）你带来的难题是你已经知道该如何去做时；
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（4）对你真正的难题保持沉默——不泄露任何信息；
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（5）很少出席会议；
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（6）在小组会议间隔期间不采取任何行动；
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（7）违反保密原则，在小组之外讨论其他成员及他们的课题；
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（8）利用一切机会对每个人推销你的主张；
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（9）在小组会议中随意评价他人，显示你有多聪明。
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如果你有了以上这些中一项或多项，那么，你的行动学习就会必败无疑！
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行动学习催化秘籍 现在，行动学习变成了什么
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自从在20世纪六七十年代出现以来，行动学习在促进学习而非教学、倡导实践者知识而非专家观点这两方面一直存在着争议。自从20世纪80年代以来，行动学习的应用有了实质性的增长。与历史上任何时期相比，现在，行动学习已成为“主流”。造成行动学习的应用增长的主要原因有两个：
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·在公司项目中，基于行动的方法的使用 调查结果显示，在大型组织中，领导力发展项目越来越多地使用了一些诸如行动学习、教练、基于工作的学习，以及基于问题的学习等方法。
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