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明治四十一年(一九〇八)
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1053 “对清教育政策之今昔”(樋口龙峡)
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〇对清教育政策之今昔(樋口龙峡)
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作为现今世界最具铁腕之政治家,美国总统罗斯福曾公开声言,清国人之教育为美国人天职。同为最活跃之君 主,手段强悍之德皇威廉,亦欲于清国扩张其语言和势力,企划设立大学。虽此二强国与清国分处大洋东西,人种、历史各异,至其文明源流,更属风马牛不相及,然能洞察清国未来,扶植自己势力,知先于教育上巩固根基,最为得策,并锐意于此。不唯此二强国政府,其国民亦然。英国、法国识见高远,明于时势,洞其未来,亦皆努力注意此问题也。我日本作为邻邦,一衣带水,文明源流相同,人种相同,文字相近,自古以来交往甚密,今对清国教育政策之现状又如何?每念及此,吾人不胜惆怅。
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我日本招收清国留学生,始自小村伯在北京任公使之时,迩来已有十三年矣。其最盛时,乃在明治三十八年,若含游历之人,殆以万数。即以真正留学生计之,亦有八千。于清国任教习之邦人,垂有千人。然仅阅三年,今日留学生数量殆不及当时一半。我教习被解雇者,亦接踵发生。相反,留学美、德之学生独增。我国于清国教育之影响日减月退,是抑何由至此耶?虽固由几多纠纷、误解,以及障碍,然若寻其根本,实我外交及文教当局只知清国政府,而不知清国民众,对清教育之失策也。
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小村氏于燕京担任公使时,彼与当时政府未必皆能领会,为促清国开发,扶植我国势力,教育其青年,并在清国普及我国语言,为一长远适当之策。对此虽或有疑,而招收学生之功实巨。留学之热顿兴,人数多达数千。俨如我明治初年,始闻自由民权学说,虽一知半解,或言民族主义,或谈革命之说,危险过激之论突起,引发清国政府杞忧,百计预防而压制之。我当路亦恐伤害清国感情,谬赞其留学限制。内田公使与张宫保协商,更具体者,颁布三十八年文部省第十九号令,至对清教育政策丕变。
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清国留学生中,标榜革命主义者确为不少。然所谓革命者,果为严格意义上之革命,或不过为政治上之改革乎?稍知清国民性情,其政治上知识,留学界风气,便易领会。彼等所谓革命,未必变革国体,颠覆清朝统治。如孙逸仙一派之过激者,不过极少数人。其发端并不在我国留学界,而源于德、法。限其来我留学,反促其往本家源头之法、美、德国,此一谬也。除此极端一派,其他虽高喊革命,端在要求改革行政,或仅吁求清国政府建立立宪政体。且叫嚷革命者,不过清国一般夸张修辞,所谓“雄兵百万”笔法,但闻虚名,便恐若蛇蝎,实通革命语义者甚少。清国官方尤如此,我当轴诸君 亦同杞忧,诚可笑之极,此二谬也。不少学生口称革命,以为恐吓旧官僚手段,试看昔日革命派首脑,今日多为政府之忠仆也。因恐连累及之,姑不列其名,然吾等实有确证。不辨真伪,一律惧之,此三谬也。
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退而言之,假令我国留学生中多为真革命派,然于我国教育界,何人向其传授革命主义耶?我历史无革命之实,我思想界亦无所谓政治革命。仅有一些社会主义之声,然与欧美相比,犹如火炬之于太阳,不值一视。若将政治改革视作革命,不过四百州到处激荡之气运,假留学生之口而出也。然则渊源在于清国自身,而不在我学术界。若认其为真正革命,殷鉴应在欧美近现代史,而不在我国。然事果如何?革命呼声,生于我国留学生中,清政府唱之,我国亦不以为怪,不明不白,不为已甚,此四谬也。
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据闻,某氏曾于某公开会议上,亲聆林外相质疑清国人教育到底能得几多利益。余虽不信聪明如我之外相持此意见,然一部分人实抱此意见也。眼前利益姑不论,作为一种社会结合力,国语具有若何强大效果,早为学术所认可。今不赘言,姑征诸史训。殖民地与本国间之亲和力,依靠同一语言维持,岂非明白之事实乎?埃及伴随英语势力之普及,其保护权之根基岂不益固?随英语世界之扩张,英国商权之范围岂不愈广?日英同盟之基础,亦因英语而结,两国国民间相互了解,亲善岂非更牢?如此事实,该同盟之当事者,或通晓英国之林外相,既所能知,竟亦持有此种见解,此五谬也。
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或曰,即清国留学生是否真倡革命尚存疑问,但因清国政府甚忌之,故不顾害及感情,而强行招收留学生,其他交涉案件,势将招致重大损失。不难解者,清国政府权威,在其国民中尚存几许?岂不见三十八年省令发布后,学生愤而返乡,到处引发排日风潮。即退一步思之,媚于清政府对此问题之误解,伤害后将得势之青年才俊感情,果能在其他交涉中获致良好结果乎?事实历历清楚,非可否定之也。此六谬也。
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以上六谬之外,尚有几多谬见,无待详辨。此之结果,我国对清教育政策产生退缩主义、偷安主义。作为发起招收留学生之日本,及至文部省令出台后,事实上采取相对拒绝之策。其他强国则以此为契机,从根本上扶植长远势力。
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我外交当局受清政府委托,命文部省发布省令之理由,在于消灭革命派。然文部省发布省令之目的,据其自述,并不在此,尚有别项目的存焉,曰为清国谋,为我教育界名誉,以收良好教育效果为目的,非为消灭革命派云云。此言甚佳,然事实却与预想相反。
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据我文部省所发声明,其第十九号省令,乃为督促招收清国留学生之日本学校,实现充分教育效果。时值留学极旺之际,不完备、临时拼凑之小型学堂频频兴起,其间殆不解教育为何物,借留学教育之名唯利是图者不少。或于公寓楼上径办学堂,或以三十五金,将三年修习才能得之卒业证即行贩卖,乱象极矣。当此之时,我文教当局严格监督,振兴教育,以副清国之托,理所当然,且极为适当。然其精神可嘉,方法却全归失败。试考省令内容,殆不解清国学生之禀性,不解清国之现状民心。对清国人,到底不应实行太多条款,该省令终归死文徒法,乃其命运使然。所得结果,不过使未来清国中坚、有为青年反抗怨恨,对清教育衰退堕落也。
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今毋庸赘言,该省令归于失败之第一原因,在没有清国公使馆绍介书,即不许入学之规定。当局者虽欲借此消灭不完备之教育机构,然实为根误解。省令目的,在管理招收清国学生之日本学校,接受管理,乃日本政府当然责任。然关于清国公使馆绍介书之规定,实借清国公使馆之力,监督自国学校,无异将自家职责委诸他人。换言之,等于宣告自己监督学校不力,有失体面,不亦甚乎?此姑不论,清国公使馆果能统御诸生,并甄别良否,固应用此利器。其实,出于根本误解,利刃竟为凶器也。前之监督处置,于事务上果熟悉否?留学限制,或出其他用意,无论如何,皆不当舞此凶器也。与本国大官相夤缘,或与自己有关系者,无论其言论过激,易得就学之便;否则,虽为成绩优良笃学之士,亦不易取得绍介书。其他虽不便明言,然此凶器,弊害百出,致留学界大混乱,纷争之,反抗之。八千留学生代表,曾于北京学部诉苦、请愿,学部方针亦属高明,一进一退,左顾右盼,于纷乱中酿成留学教育之颓势。触公使馆之忌者,无由获得绍介书,罔顾浮海负笈而来之青年,只得进入依省令而为营利之非法学校,陷其悲惨境地。其学问终无长进,郁不得志,亦无法归国,于父母故旧前衣锦还乡。以致对自国政府及日本,恶骂怨谤,以泄其愤。文部省教育振兴之策,终致留学教育堕落,购得日本之恶名也。
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加之,若文部省当局果能贯彻省令精神,追究只顾营利之伪教育者,严格省令规定之责,多少亦能获得良效。然宽大之文部省,迄至去年年末,悠悠二十五月,方巡视少数社会公认之学校,且不过试作一次查阅。虽然聊胜于无,然为时已晚,此时留学界已濒衰败。
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日本大概如此。再察清国国内情状,京师大学堂之总教习虽为日人,但难副其实,其势力实不过止于高等师范部。“数岛楼上弦歌低,芙蓉馆里春梦浓”,天津租界里,我官吏欢声正酣。京师大学堂之语言教育,却归入英、法、德势力,日语全被排斥。所幸在其他二三学堂,尚有权威敏锐之我国学者,独守孤城。然南京之学堂,于纷拿中逡巡不前。耶鲁大学拟于南清开设分校,德国亦努力兴办大学,此时我国尚纠缠于每年几百学生之学费津贴问题,悬而未决。私立学校由于绍介书之影响,无奈陷于衰退。环视对清教育之今昔,谁能禁此惆怅之念。如此,将来对清政策如何,吾人仅为私学乎?爰述现状,尚烦经世家察之。
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【《中央公论》第二十三年第三号明治四十一年三月一日】
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1054 清国留学生问题
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〇清国留学生问题
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关于清国留学生教育,我国政府殆采开放主义,既无干预,亦无特别照顾,学校选择,全凭各自喜好。前年应清国政府之请,文部省发布一种管理留学生令,招致学生反抗,大感棘手。过去政府取日益放任态度,其结果,以留学生为目标,不负责任之速成私立学校相继而起。在此接受教育者,不能得充分修习,半生不熟之辈屡出,即在本国,人缘亦恶,至影响我国学校声誉。去年东京负责任之私立学校,协商撤废速成科,相约对今后留学生进行完整教育。虽未知其果奏效否,一方接受不完整教育,回国工作者,以其一知半解,对于我邦事物易生诋毁,妨碍两国国情沟通,此种情况不少。无论如何,使彼等至少接受完整教育,其数固不求多,然既来之,即应给予其充分知识。以前曾有议论,此顷一部有权者间其念益增也。
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【《朝日新闻》明治四十一年六月十日】
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1055 清国留学生减少
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〇清国留学生减少
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清国留学生一时数量,殆有二万,由于对速成教育之讥,及文部省干涉问题,一时留学生联袂归国,其数锐减。今年一月,根据该国公使馆调查,官私费留学生合计约七千人。目前,除仅招收清国留学生之弘文、同文、东斌、经纬、成城五校外,与日本学生同修之留学生,东京帝国大学有五十四名,京都大学有十余名,早稻田大学有四百二十余名,法政大学有四百名,明治大学有四百八十二名,日本大学有一百五十一名,东洋大学有五名,合计一千五百二十二名。另,早稻田大学留学生部有三百九十四名,明治、法政两大学留学生部约有三四百名,合计二千三四百名。余下主要在前述五校。各学校今年卒业约有一千名,此外尚有因种种理由归国者。截至本年九月新学期,通计各校,其数应减少至五千左右。
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【《朝日新闻》明治四十一年七月六日】
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