1704767420
叩开学习物理的门与道 [:1704766483]
1704767421
叩开学习物理的门与道 第二章 声音与环境
1704767422
1704767423
叩开学习物理的门与道 [:1704766484]
1704767424
2.1 我们怎样听见声音
1704767425
1704767426
本节通过“观察发声体的振动”“把声音显示出来”和“传声试验”三个活动，让同学们知道声音是怎样产生的，引出声波和声速概念，让同学们知道声音在不同介质（物质）中，传播效果是不同的。
1704767427
1704767428
本节学习要点
1704767429
1704767430
●认识声波，知道回声是怎么一回事。
1704767431
1704767432
●了解声速，记住声音在空气中传播的速度。
1704767433
1704767434
●知道声音在不同的介质中传播效果是不同的。
1704767435
1704767436
本节学习支架
1704767437
1704767438
1.怎样认识声波？
1704767439
1704767440
让我们用看不见的介质中的微粒疏、密相间，交替变换由近及远地传播形式，即声波，与看得见的人在走路的过程中，左、右两腿相间，交替变换向前运动的形式对应起来类比联想，那么，同学们就会在比较容易地接受声波概念的同时，认识波动是自然中事物在运动和发展中前进的一种重要方式。我们常常说“社会的发展是波浪式前进的”道理就在于此。
1704767441
1704767442
1704767443
1704767444
1704767445
图2-1
1704767446
1704767447
小组合作参照图2-1所示的装置动手自制。将装有红色液体的漏斗如图示的那样安装，并让其按照与图中三角平面垂直的方向左右摆动起来，然后再匀速拖动板面上装有纸条的小车，于是，我们便可在纸条上观察到波动图线。这说明波动传递的是振动的形式。
1704767448
1704767449
或者用更简便的方法，即两位同学合作，一人用铅笔在平放于水平桌面的纸条上轻轻地做上、下往返滑动，而另一人沿水平方向匀速拖动纸条，那么，纸条上就会出现铅笔留下的波形痕迹。
1704767450
1704767451
在今后的学习中，我们还会知道波动更重要的作用是传递能量和信息。
1704767452
1704767453
2.怎样认识用比值的方法来定义物理概念？
1704767454
1704767455
在物理学中，几乎所有的概念都是采用理性思维中科学抽象的方法获得的。所谓科学抽象，指把事物或现象中最本质的因素抽取出来的理性思维过程。
1704767456
1704767457
例如，决定物体运动快慢的最本质的因素是路程和时间，于是，人们将这两个因素抽取出来，采用控制变量的方法，即控制两个物体在运动时间相同的条件下比较路程，进而确定两个物体运动的快慢。这就是物理学中，用比值的方法来定义或建立速度概念的理性思维过程。
1704767458
1704767459
因此，在物理学中，把声音传播距离跟传播所用时间的比，叫作声速。
1704767460
1704767461
今后同学们在遇到像频率、密度、压强、功率、机械效率等用比值方法来定义的物理概念时，就应当会用上述的表达方式来自主地定义它们。
1704767462
1704767463
3.课外阅读资料。
1704767464
1704767465
建议阅读“首创机械计算机的帕斯卡”资料。
1704767466
1704767467
通过该资料的阅读，了解帕斯卡在11岁就通过实验的方法发现声音是怎样产生的道理，以及他后来在数学、计算机与物理学方面的突出贡献，进而知道为什么用“帕斯卡”的名字来命名我们后面将要学习的压强单位。
1704767468
1704767469
课外阅读资料