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叩开学习物理的门与道 [:1704766485]
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叩开学习物理的门与道 2.2 /2.3怎样区分声音
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这两节通过“探究影响声音高低的因素”“探究影响弦乐器音调的因素”“探究决定声音响度的因素”和“辨别不同物体的声音”四个活动，引出乐音的三个特性，即音调、响度和音色（音品），进而发现它们跟哪些因素有关。
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两节学习要点
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●知道乐音的三个特点或要素以及它们与哪些因素有关。
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●学会用波形图比较音调、响度、音色，进而识别不同物体发出的声音。
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两节学习支架
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1.怎样认识音色？
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图2-2所示的是音叉、单簧管和小提琴，它们分别发出不同的声音波形。其目的就是让同学们通过该波形图来比较它们的音色。
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图2-2所示的三种乐器，不仅组成它们的材料和结构不同，它们的发声方式也不同。
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图2-2 几种不同的波形
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例如，音叉是通过小锤敲击的方式，使音叉振动而发出声音的；单簧管是通过吹气的方式，使管内气流振动而发出声音的；小提琴是通过琴弓与琴弦之间摩擦的方式，使琴弦振动而发出声音的。
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可见，音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
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2.怎样认识并欣赏频率概念中的内含美？
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物理学中把“声源（物体）振动次数和振动所用时间的比，叫作频率”。
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频率这个概念的定义，似乎有些简单、枯燥，但它的内涵却十分丰富，其中蕴藏着大自然的诸多奇妙和美。
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例如：
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（1）人类凭听觉器官只能听到一定音调范围内的声音（声音的音调取决于物体的振动频率）。
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（2）人类凭视觉器官只能看到色彩艳丽的可见光（光的色彩取决于光波的振动频率）。
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（3）人类凭触觉器官只能感受物体在一定范围内的温度（物体的温度取决于物体内部大量分子的振动频率）。
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上述事例说明频率跟声音的音调、光的色彩和物体的温度有关，而大自然造化出人类的一些感知器官又能感触到它们，这难道不是人与大自然之间的奇妙和美吗？这难道不是“自然中事物的多样性与统一性”的表现吗？
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这个事例，体现了物理学中处处都有美的表现，证明了“变中有不变，不变中有变”的辩证观点，说明了站在辩证唯物思想的制高点上“一览众山小”的学习效果，同时也让同学们真正品尝到了物理学的原汁原味。
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3.声波的波形图的用途是什么？
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用坐标的纵轴代表振幅，用坐标的横轴代表时间，进而在坐标的平面内呈现出声音在介质中传播的图线，这种图线就是声波的波形图像。声波的波形图像简称声波的波形图，它可用来形象、直观地比较声音振幅的大小和频率的快慢，以及音色的不同。
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