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4.1 从全球变暖谈起
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本节安排了“凭感觉能判断冷和热吗”“观察温度计”“用常见温度计测量温度”三个活动，让同学们认识温度、温标和温度计，并学会正确使用温度计。
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本节学习要点
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●认识温度和温标。
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●认识温度计和学会使用温度计。
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本节学习支架
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1.怎样认识物理量？
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课本上多处出现“物理量”这个词。例如，本节课文中就出现温度是表示物体冷热程度的物理量。那么，什么是物理量呢？
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大自然充满了运动的物质和物质的运动，这就是我们在前面“八个学习理念”中，提到的大自然与生俱来的物质性和运动性的表现。
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自然中的物质与运动，常常以形态、运动形式和量值等方式来表现它们的存在。其中的量值，往往反映的是物质与运动中最本质的东西。
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因此，科学家开尔文说：“当你能够量度你所说的东西，并且能用‘数’来表示，那你就对它有所了解了，如果你不能量度而且不能用‘数’来表示它，那你的知识便是贫乏的和不能令人满意的。”
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在物理学中，把反应物质与运动中那些最本质的量值，统称为物理量。
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大凡物理量都是有名称的，物理量的名称就是我们通常所说的物理概念。例如，表示物体冷热程度的物理量的名称，就是温度。
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其实，物理这门科学从某种意义上也可以讲，它是科学家们在寻找物理量，并发现物理量之间关系的一门科学。
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2.物理学中常数的意义到底在哪里？
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物理学中，把自然中那些非常重要的不变的量值，称作常数。在初中物理中遇到的常数只有几个，例如，自然中的光速299792458m/s；自然中的温度最低点-273.15℃以及0。它们意义分别如下：
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当物质运动接近或达到光速时，时间和空间的性质将发生质的变化。
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例如，当时间不再是与其外界事物无关而均匀流逝，空间也不再是与外界事物无关而永恒不变时，那么，牛顿等科学家创立的经典物理学就不再适用了，取而代之的便是科学家爱因斯坦创立的相对论。
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当物质的温度接近或达到-273.15℃时，物质的性质将发生质的变化。
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例如，汞（水银）在4.2k，即-268.95℃时，其电阻将突然降至为零。
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物理学中的“0”，并非是“无”，它代表守恒状态或平衡状态。
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例如，物体受到合力为“0”时，那么，物体处于静止或匀速直线运动两种平衡状态或守恒状态。
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又例如，物体内部正负电荷数相等时，即正负电荷相互作用为零时，物体处于不显电性的静电平衡状态。
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可见，常数具有维持物质在较大范围内运动与变化秩序的功能。
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上述事实说明了“真理既是绝对的，又是相对的”和“量变到质变是自然中事物变化的普遍规律，变中有不变，不变中有变，变与不变是对立的统一体”，以及“事物总是在否定之否定中前进”的自然哲理。
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