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叩开学习物理的门与道 本章值得思考与探究的问题
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1.通过阅读华伦海特、摄尔修斯和开尔文三位科学家的资料，你认为华氏、摄氏和开氏三个温标的相同点和不同点在哪里？
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某同学在飞机快降落地面时听到空姐播报地面温度为64华氏度，那么，在摄氏和开氏温标中分别是多少度？
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2.通过阅读华伦海特、摄尔修斯和开尔文三位科学家的资料，你从他们身上学到了些什么？
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3.通过阅读课本上几种液体的沸点（在1个标准大气压下）的表格，你获得酒精和水银温度计在使用方面的信息是什么？能否从表格的标注上提出一个值得思考与探究的问题，试试看！
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4.描述水的沸腾、海波的熔化和石蜡的熔化三个过程的图像，能为我们提供哪些信息？再说说你对图像方法的认识。
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5.在家里分别将盛有相等质量的清水、酱油和醋，放在温度设置为-5℃冰箱的冷冻室内，数小时后取出观察，你发现它们形态变化有什么不同？由此，你得出的结论是什么？
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6.说说你对自然中水循环意义的认识。
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7.自然中物质通常都是以运动形式、形态和量值，三种方式来表现它们的客观存在的。其中量值最重要，它们往往反映物质在运动与变化的过程中某些特点和特征，甚至是规律性。本章中体现物质运动与变化中特点的量值有哪些？为什么说它们重要？请举例说明。
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8.用温度变化为主线，归纳、概括并总结本章学习与探究的内容，总结的方式有多种，如提纲式、表格式、方框图式等，请选择你所喜欢的方式将本章内容呈现出来。
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叩开学习物理的门与道 第五章 我们周围的物质
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5.1 物体的质量
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本节在引出质量概念和质量单位的基础上，安排了“用天平测量固体的质量”和“用天平测量液体的质量”两个活动。目的是让同学们知道质量是物体的基本属性。接着通过阅读说明书的方法，让同学们认识托盘天平的主要部件及名称，了解托盘天平的调节步骤和使用方法，进而动手测量固体和液体的质量。
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本节学习要点
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●认识质量概念，知道测量质量的单位。
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●会对大、小质量单位进行换算。
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●会用托盘天平测量固体和液体的质量。
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本节学习支架
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1.课本中一会儿出现物质的属性，一会儿又出现物质的特性，到底怎样区分物质的属性和特性？
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物理学中常出现物质或物体属性和特性的说法。属性也好，特性也罢，它们统统指物质或物体的性质。严格地说，属性和特性之间是有区别的。
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通常，人们将物质或物体共同具有的性质，叫作属性或共性。
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例如，牛顿曾说：“凡既不能增强，又不能减弱者，并为我们实验所能及的范围内一切物体所具有的，就应视为所有物体的普遍属性。”
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