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1704768771 叩开学习物理的门与道 [:1704766511]
1704768772 叩开学习物理的门与道 第六章 力和机械
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1704768775 6.1 怎样认识力
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1704768777 本节通过“研究力的效果”“推手游戏”和“怎样用力效果好”三个活动,来帮助同学们认识力。与传统教材不同,课本中不出现“力”的定义,而是引导同学们从力的作用效果上来认识力。
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1704768779 本节学习要点
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1704768781 ●从力的作用效果上认识力。
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1704768783 ●认识力的相互性。
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1704768785 ●认识力的三要素即力的三个重要特征。
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1704768787 本节学习支架
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1704768789 1.何谓运动状态?什么是运动状态的改变?
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1704768791 所谓运动状态,指物体在某一时刻或某一位置的速度大小和速度方向。所谓运动状态的改变,指物体在某一时刻或某一位置的速度大小或速度方向发生了改变。这里的“或”,指速度大小和速度方向两个因素中,只要有一个发生改变,那么,物体的运动状态就发生了改变。
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1704768793 图6-1中(a)和(b)表示足球瞬间由静态变动态和由动态变静态;而(c)则表示足球瞬间速度方向的改变。
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1704768795 因此,图6-1(a)(b)(c)所呈现的画面以及图下文字说明归纳概括起来说,就是“力是改变物体运动状态的原因”。其实,这就是我们从进幼儿园开始就曾用过的看图说话的方法。就像中央电视台举办的“中国诗词大会”中给出一幅幅画面,让攻擂者说出画面描述的是古诗词中哪一句一样,这种方法可以训练同学们观察归纳、概括和总结的能力。
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1704768800 图6-1
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1704768802 2.怎样认识作用力和反作用力?
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1704768804 力总是同时发生在两个物体之间,并分别作用在两个物体上。我们常说“孤掌难鸣”的意思就在于此。因此,力总是成对出现的,即有作用力(主动)出现,同时就一定有反作用力(被动)存在。这就是说有施力物体(主动)出现,就必然有受力物体(被动)存在。它们是相互的,而命名则是相对的,也就是说作用力和反作用力或施力物体和受力物体的命名,均是由观察者主观设定的。
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1704768806 通常情况下,观察者以主动和被动为依据作出判断,进而设定谁是作用力,谁是反作用力,或谁是施力物体,谁是受力物体。
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1704768808 3.何谓力的三要素?
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1704768810 力的三要素指力的三个重要特征,即力的大小、方向和作用点。
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1704768812 这三个特征中只要有一个发生变化,那么,力的作用效果就会发生变化。
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1704768818 叩开学习物理的门与道 6.2 怎样测量和表示力
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1704768820 本节通过“认识弹簧测力计”和“测量纸条能承受的最大的拉力”两个活动,让同学们认识弹簧测力计,并学会用弹簧测力计测量力。接着又让同学们用假想的力线来形象地表示力。
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