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越读馆的创意写作之旅 浓缩（初二）
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执教 郭初阳
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【课堂生成】
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“带一份时光说明书来课堂”，你没有听错，这就是初二写作课《浓缩》的课前准备。别担心，它一定是你所拥有的——现实里或想象中：一张旧相片、一只收纳筐、一串废弃的钥匙……它像一张渔网，被抛向浩瀚的记忆之海打捞过往——鱼虾、海藻以及清鲜水气，这一切的一切，都将被语言再度抛光，熠熠生辉。
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这是一个高度浓缩的过程，如何浓缩，却是个技术活。不当的浓缩，得到的不一定是精华，也许是豆腐渣。那么，请师从俄罗斯文学大师康·帕乌斯托夫斯基吧，他的《金蔷薇》将深入浅出地告诉你何为“浓缩三部曲”，“筛、铸、打”又将如何一一对应写作中的“提炼、赋形与精雕细刻”。
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为此，你需要追究生活，以豌豆公主般的敏感来寻求某种特别尖锐的感觉，捕捉并放大它，倾听它的回声；你将玩起倒叙、插叙等关于时间的混搭游戏；你将学习摒弃廉价抒情，以收放有度的写实把意识与情感放到该放的位置——这样，一份独具你个人风味的作品便脱颖而出了。
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【推荐阅读】
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《惶然录》，[葡]费尔南多·佩索阿著，韩少功译，上海文艺出版社，2012年6月。
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《小于一》，[美]布罗茨基著，黄灿然译，浙江文艺出版社，2014年9月。
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《乞力马扎罗山的雪》，[美]海明威著，陆汉臻译，浙江文艺出版社，2013年8月。
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【作文现场】
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铅笔袋
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王百城
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它已经伴随他许多年了。它虽然破旧不堪，但仍然能使用。新的铅笔盒就在一旁。
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他看着铅笔袋，看着那些笔记与“伤痕”。
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首先是一幅简笔画——那是他上课偷着画的，一把枪，还是QBZ95。数学老师在台上讲述着圆的特点，他却没有丝毫兴趣，只是低着头，握着笔绘画。当然，不久老师发现了他的举动——这幅“佳作”并未完成。
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旁边是某天的家庭作业。或许，那天他忘带笔记本了吧，只好记在那块布上。下面还有家长的签名哩！第二天怎么了——猜猜看——他还是被教训了一顿。
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铅笔袋反面的带子已经断了。他只模糊记得，一天他摔了一跤，那玩意儿猛地飞了出去。当他走过去抱着一丝希望察看时，发现上面的一根带子已经断了，而且整个笔袋上满是泥水。他有些伤心和委屈，终于哭了。
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笔袋里层也有许多痕迹——蓝、黑色的墨迹，铅笔留下的石墨粉，以及小剪刀制造的划痕……里面的痕迹数不胜数。每一次他的粗心都会给它留下些什么。
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噢，有一个痕迹是他特意留下的，那是个日期——2009.10.15——有点像谁的生日或是某个纪念日。他想了一会儿，似乎回忆起了什么，没错，那天他的宠物狗去世了。整整一个星期，他都没怎么说话，食欲也不怎么好。那是一个特殊的日子，时间却慢慢冲淡了它。
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在这五分钟里，他又重新度过了自己童年的五年零七个月。
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他捧起铅笔袋，向老朋友告别一样说了声再见，将它又放进了抽屉中。
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他望了望窗外，太阳还在照常升起，铅笔袋依然存在。可惜，有些事只有他俩知道，不像太阳东升，人人都知道。
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教师点评：
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铅笔袋何人无之？然王百城心念所系的铅笔袋，绝不仅仅是一个铅笔袋了。是上课时偶尔走神灵机一动的“杰作”；是代替笔记本抄写回家作业仍不免挨批的些许尴尬；是跌倒时弄断反面带子的伤心委屈……弹指刹那间的一次又一次“不足与外人道”，对于当事人，其间的笑与泪，记忆却是如此真实可触。万物皆有情。也正因作者情之所系，一只铅笔袋，也可以如此动人。
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