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发现你的天赋：天分与热情成就幸福人生 [:1704822588]
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发现你的天赋：天分与热情成就幸福人生 天分与能力
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天分（aptitudes）和能力（abilities）是有区别的。天分是一种原始的潜力，为了发现这种潜力，你需要运用并磨炼它们。比如说，人类拥有语言天赋，但是学习口语是一种依赖与同语种者交流的文化过程，尤其是婴幼儿时期的交流。如果小孩子在关键期没有与其他人进行交流，他们将空怀这种天分而没法正常说话。阅读和写作也是如此。在正常情况下，每个人都能学会听说读写。但是，很多孩子和成人都不会读或写。他们并非学不会，而是没有学习如何读和写。人们不会随着年纪的增长将自然而然地学会阅读和写字。书面语言和口语一样，也是一种文化习得。
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能力往往需要大量的教育和学习才能形成。如果仅仅因为对哪一方面有感觉，就认为自己会成为这方面的专家是不现实的。天生就知道如何使用螺丝刀的人，并不一定就会成为木工大师；擅长数学的人不一定就会成为工程师；视觉敏感者也不一定就会成长为出色的设计师。当人们说他们擅长做某些事情（比如“我擅长猜谜”）时，他们常常会认为这就是天分；而当人们用职业来定义自己（“我是一个密码破译员”）时，他们也只是在定义自己的能力。
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顺应天赋既需要天分，也需要能力。发现天赋需要找到自己的自然天分，并在实践中不断砥砺锻炼——这是一个先天潜能和后天才华相结合的过程。对你有天分的事情，你更容易做好。但是，如果你不努力的话，就永远不会知道自己能达到什么样的高度——这就是我学习吉他和钢琴的教训：我其实在这方面很有天分，但没有努力成为吉他手和钢琴家。
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一般天分和特殊天分
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我们可以将天分分为两种：一般天分和特殊天分。我们每个人天生都会拥有或多或少的绝活儿。在一般情况下，我们每个人都可能拥有相同的生理感官、相同的大脑结构与相同的内部器官和生理系统，而且还可能会做一些相同的事情。我们生而为人，而不是蝙蝠或狗什么的，就意味着我们具备了人类普遍所具有的天分基础。
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如果你是一只蝙蝠或者一只狗，那么就将失去现有的那些自然天分，比如语言表达能力、想象力。当然，你也可能会具备蝙蝠和狗的天分：作为人类，我们不能在没有外部辅助的情况下飞翔，也无法进行回声定位，或者连续倒挂几个月——但是蝙蝠都能做到；我们同样也无法在树林里跟踪微弱的气味，无法凭借几声嚎叫就能放牧一大群羊——但狗却能轻易地做到。
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正因为我们是人类而不是其他物种，所以我们拥有人类普遍所拥有的一般天分。在这些天分中，我们每个人因为生物遗传性而会有所长、有所短，我们拥有独一无二的指纹和DNA信息。练习4基于练习3，以帮助你寻找自己擅长和不擅长事情的基本方法。记住，你的天分与你天生擅长和不擅长的事情有关，在练习4中，我们关注的就是这些。
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发现天赋训练营
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练习4：你擅长什么？
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在一大张纸的中间写下你的名字，并用圆圈圈起来。根据你在练习3中的活动分类，在这张纸上将这些分类分别用圆圈圈起来，并让之环绕着写有你名字的那个圆圈，这样周围就有了有大量空间。用线条将这些活动种类的圆圈分别与名字的圆圈连接起来。
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●想想你做过各种类别中的什么活动，并自查其中运用了你的什么天分。此时，你可以在相关的圆圈内以一些关键词或一些图片来代表这些天分。
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●想想你天生擅长其中的哪些活动，哪些做得一般，哪些不太擅长。这3种不同水平可以用不同颜色来表示，并在你的思维导图中标明各类活动。
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●再拿出一张白纸，画出3栏或者3个圆圈（依据你的喜好进行选择），分别标上“擅长”“一般”“不擅长”，然后将你列举的天分分别填入相应的栏目或圆圈中。
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●你现在拥有3种天分了，而且还依据“擅长”“一般”“不擅长”进行了粗略分类。想一想这个列表是否能代表你的实际情况。你想移动哪些内容？你想增加或者去掉哪些内容？如果没有什么需要调整的话，那就继续。
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●仔细看看第一种你擅长的事情并思考：你是什么时候才发现自己擅长它们的？是怎么发现的？它们有没有什么共通之处？你有没有运用这些天分的其他途径？哪些工作或职业是需要这种天分的？
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练习4是你明确自己天分的第一步，需要你大概了解这些天分是什么。你极有可能还拥有很多其他你自己都不知道的天分，它们隐藏得很深。发掘这些深藏不露的天分也是你发现自己天赋的重要线索。
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隐藏着的惊人天分
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你不可能知道自己的所有天分，因为不是所有天分都有“大展拳脚”的机会。你能否发现它们在一定程度上取决于你是否有这个机遇。音乐才能就是一个很好的例子。大多数人都比他们自己想象的更具有音乐天分。最有力的例子就是被大家所熟知的委内瑞拉建立国立青少年管弦乐团的“音乐救助体系”项目（El Sistema）。
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在20世纪70年代中期，委内瑞拉还没有自己国家的管弦乐团，而且音乐教育也几乎尚未起步。这并不意外，因为这个国家深陷贫困、犯罪和政治动乱。古典音乐的教育并不是它百废待兴的最后一项——而是根本不在其待兴的发展日程上。委内瑞拉大概是这个世界上所谓“精英”古典音乐的最后处女地之一。但是现在，尽管贫穷、犯罪和动乱依然存在，委内瑞拉这个拥有2 900万人口的国家里还是有40多万孩子接受了古典音乐的教育。这一管弦乐盛况让整个世界都为之兴奋与动容。
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委内瑞拉经济排名全球第92位，28%的人口处于温饱线之下，但是近几年却从中诞生了一大批古典音乐家。毫无疑问，以前，数以百万计的委内瑞拉人可能一生也没有碰过乐器，但是他们却隐藏着巨大的音乐天分。不过，现在一切都发生了改变：何塞·安东尼奥·艾伯鲁（Jose Antonio Abreu）倡仪并创办了“音乐救助体系”。
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艾伯鲁曾任委内瑞拉文化部部长、国会议员，既是一位经济学家，也是一位富有激情的钢琴家。因为相信音乐可以改善平民的地位和理想，他创立了一个可供教孩子演奏和表演高难度曲子的项目。最初，他只有11名学生。“在那个时候，音乐和艺术教育只有那些买得起乐器的家庭才能享受，”艾伯鲁说，“但是我认为音乐和艺术的教育应该成为整个国家的财富。”
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年轻的委内瑞拉管弦乐团第一次公开演出是在1975年4月30日。虽然经费不足，而且全国上下也没有发展这种音乐的普遍基础，但是这个项目还是突飞猛进地发展了起来。它很快就得到了政府的全力资助，现在已经在全球多个国家进行过巡回演出，包括美国。从这个项目走出来的名人有古斯塔沃·杜达梅尔（Gustavo Dudamel），他现在是洛杉矶爱乐乐团的音乐总监，也是世界上最负盛名的指挥家之一。杜达梅尔是土生土长的委内瑞拉人，他对委内瑞拉“音乐救助体系”项目的教育方法和视野十分认同。他说：“我们通过音乐传达了一种信念——我们在一起，每个人都拥有追求未来的机会。”
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