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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127949]
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词行天下：像学母语一样学英语 联络导语义
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前几段讲到的用词汇搭配引导生词学习、用明确的主题内容呈现适当的词汇搭配和用相同主题的文字背景重复来进行生词学习等手段，都是一些英语单词深度学习的典型方式。这些学习方式如果跟机械记忆式的“背单词”相比较，在单词学习速度上未必占优。一些可能通过几分钟就能“背下来”的生词，用深度学习的方式很可能多花几倍的时间，且需要花很多“额外”的精力。然而从对单词的理解和掌握方面来讲，特别是在长期记忆效果上，两种方式的效果差异非常悬殊，深度学习才是真正意义上的掌握单词，且记忆长久而牢固。在当前的单词中级学习阶段，要把以前对独立单词含义和词汇量的关注，转移到对单词深度掌握的关注上来。词汇学专家Paul Meara论述得非常明确：在外语学习初期，词汇量大小对外语能力的影响非常大。但当基本词汇学会了以后，词汇量对外语能力的影响力就降低了，而这时最重要的是通过发掘词汇的连接结构来提高外语能力。
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下面我们介绍一种比较适合课堂使用的单词深度学习方式：语义联络（semantic mapping）。
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有了联络图，不怕拿不下威虎山。
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语义联络是通过绘制表达不同功能与类别的单词之间联系的示意图，来发现某段文字中关键单词与其他单词之间的有机联系，从而把单词按照词义、类别、功能等进行分组和衔接。整段文字的主题单词一般是被安排在示意图的最核心，然后通过箭头指向从核心词汇发出的分支概念词汇。与单纯的词汇分组和分类不同，语义联络中的词汇连接是借助视觉工具把有关联的概念进行连接，而不是进行分类。比如从核心词happiness出发，分支可以是vacation, parties, friends, family等，进一步还连接到skiing, thanksgiving dinner。很多研究认为，在所有不单纯依靠文字解释的单词教学手段中，语义联络可以算最有用的一种了（Hague,1987）。
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在外语学习初期，词汇量大小对外语能力的影响非常大。但当基本词汇学会了以后，词汇量对外语能力的影响力就降低了，而这时最重要的是通过发掘词汇的连接结构来提高外语能力。
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我们下面通过一整段文章来举例。比如这样一段有关乘坐飞机的流程的讲解：
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When you get to the check-in counter, simply tell them your name and give them ID, and they should automatically print your boarding pass and ask about check luggage. If you have your boarding pass in hand and your carry-on luggage prepared, you can head to security.Have both your boarding pass out and a form of ID—either your driver’s license or your passport（it must be your passport if you’re heading out of the country）.A TSA agent will check your boarding pass to your ID, and then you will go through the security check.Check your boarding pass for your terminal（typically a letter）and your gate（a number）.It’s always good to arrive to the airport early so that you have time before boarding the plane, just in case you need it.Run to the bathroom, grab something to eat at the cafe, or checkout the airport duty-free shops…
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About half an hour prior to takeoff, the flight attendant will announce the boarding time. After waiting in line for boarding, there will be a flight attendant next to the entrance waiting to check your boarding pass.If you are flying internationally, you will need to show your passport again at this point.Keep your boarding pass out after having it checked, as you may need to show it to an additional flight attendant on the plane…
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If you have to check luggage, you will have to pick it up in the baggage claim area. If you are in an unfamiliar airport with a large baggage claim area, there may be many baggage carousels.Look for a baggage carousel board that lists which carousel will have your flight’s bags.By the time the baggage carousel starts and bags start to come out, there will likely be a crowd of people looking for bags.Get close to the carousel so that you can grab your bag the first time it comes by.
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这段对旅客到机场乘机的流程说明文章中的关联词汇，可以通过语义联络这样连接：
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我们在前一章中介绍过，不要把同类的单词放在一起学习和记忆。但这图示中排列在一起的单词，很多都是同类词汇呀？的确有不少同类词汇，但这时词汇出现的条件完全不同。图示中的这些词汇，是在文字背景中以纵向的含义关联为线索而出现的，并非横向地并列出现。比如baggage和luggage两个单词不但拼写和读音相似，还是非常近义的近义词，连英语是母语的人有时都很难解释二者含义上的区别，作为外语单词放在一起学就更是容易混淆了。但它们在上面的文字背景中是被事件的流程、动作或逻辑关系串联起来的，这样做两者之间的学习和记忆不但不互相干扰，反而相互支持，跟把同类单词并列在一起学习或记忆的情况完全不同。
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外语教学专家们普遍认为，如果是课堂上使用语义联络，效果最好的做法是教师和学生互动，共同去把生词的词义进行连接、组合，探讨词义之间的关联。教师应该让学生参与到绘制联络图的整个过程中，使用和融入更多的视觉信息，启发学生的想象力，以及结合语义联络等进行教学。而自学的同学，如果有机会找到外语学习的伙伴，组成学习小组来一起绘制语义联络，学习效果会非常好，再加上在这个过程中学习伙伴间互相督促和竞赛也是非常好的学习助力。这里需要再次提醒大家，这个阶段学习伙伴在一起最不该做的事情就是用英语口语交流。但很多同学从身边甚至在网上寻找学习伙伴的唯一动机就是想约在一起练口语，不知道有很多深度学习可以和伙伴一起进行。
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语义联络只是学习的辅助工具。当熟悉了这种形式以后，听或读外语的时候就不需要每次都认真地把词义关系图画出来了，而是在读和听的过程中，自然就会注意到词义之间的有机联系，会对有关联的词汇加以注意和回顾。久而久之，在大脑中逐渐形成了一系列相关词汇概念的有机连接，跟语义联络非常类似。比如pollution一词的词义连接单词局部网络如下图：
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随着接触更多的原文内容，单词的局部网络会受到本网络内部不同词汇搭配出现的频率、其他局部网络的出现频率，以及某些单词在整体含义背景中处于核心地位频率的高低不同和联系强弱的影响，逐渐在头脑中形成一个立体的分级的词汇概念的搭配连接大网络。比如下面这个某特定词汇含义形成的立体网络。（见彩插8）
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以植物的生长概念为核心的词汇含义关联搭配立体网络
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随着这个网络中外语词汇之间的连接越来越强，网络中一个或一组单词的激活，会令与它们最相关的一系列词汇都处在被激活的状态，相应地我们在听到与这些词义相关的整段内容的时候，就会对内容的整体理解越深刻，对即将出现词汇的预估和猜测能力也就越强，理解速度也就越快，准确度也越高。希望这个图示能让大家更深刻体会单词学习是个全面的立体的多军种协同战役，而不是一个单词一个单词逐一攻破的游击战。
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