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第一节 说明文的意义
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解说事物，剖释事理，阐明意象；以便使人得到关于事物、事理或意象的知识的文字，称为说明文。例如：
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一旁是字的形，一旁是字的声，所以叫做形声。
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——《中国文化的根源和近代学问的发达》
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科学的起源，不是偶然发见的，因为人类是有理性的动物，有种种心理的根据，所以发生科学。
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——《科学的起源和效果》
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说明文的性质，有时好像和科学的记事文相同，有时又好像和叙事文类似；其实全不一样。
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说明文和科学的记事文有什么区别呢？最重要的一点，就是对象的范围不同。科学的记事文虽也是以记述事物的状态、性质、效用为主；但以特殊的范围为限，是比较具体的；说明文以普遍的范围为对象，是比较抽象的。如第二章第一节所举的例，第一个是记述一枝梅花的状态，第二个是记述屋内一部份的陈设，第三个是记述一个人的性质。范围既狭，所记述的也比较具体，使人读了自然可以就得到那些知识。但若要讲到“植物”、“房屋的构造”和“人类的通性”等一般的事实，以及抽象的事理如“文学的意义”、“实验主义”等，范围就扩大得多，不是记事文所能胜任的了。
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说明文和叙事文的分别比较容易。关于事实的说明，对象虽和叙事文相同，但形式全然相异。如“今天上午八点四十分火车从江湾开出”，是叙事文的形式；而“火车从江湾开到上海是在今天上午八点四十分”，便是说明文的形式。还有一个区别，叙事文可带作者主观的色彩，说明文却不许可。
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文章作法 第二节 说明文的用途和题式
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说明文本来是用较浅近明了易于理解的文字去解明事物或事理，使它的关系明了，范围确定，意义清晰，给人以关于该事物或事理的普遍的正确的知识，所以用途很广。教师的讲义，科学的教科书，大半是说明文，固不必说；就是学术上的定义，字典上的解释，古书上的注解，事实真象的传达，凡足以使人得到明确的观念和理解的，都要用到说明文。
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说明文的题式通常有疑问式和直述式两种：
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（一）疑问式
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（甲）书籍是什么？（乙）何谓文学？（丙）科学怎样起源的？
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（二）直述式
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（甲）书籍；（乙）文学；（丙）科学的起源。
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在古文中还有用“说”字或“原”字加到题上的，如“士说”、“原君”之类；但文中多羼入议论，所以不能因题式而判断文体。
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文章作法 第三节 说明文的条件
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说明文最简单的形式，就是单语的定义；复杂的说明文，无非是单语的定义的集合和它们的引申。先就单语的定义来讨论。
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例如，“人是有理性的动物”是规定“人”的意义的，就是用“有理性的动物”六个字合起来说明“人”的概念。在这六个字中，又可分成两部份：一，“动物”；二，“有理性的”。“动物”是“人”所属的类；“有理性的”是“人”在所属的类中所具的特色，就是“人”和所属的类中的其他的东西相差的地方，论理学上叫做种差。所以最简单的说明文的形式是：
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类＋种差
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