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文章作法 第二节 说明文的用途和题式
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说明文本来是用较浅近明了易于理解的文字去解明事物或事理，使它的关系明了，范围确定，意义清晰，给人以关于该事物或事理的普遍的正确的知识，所以用途很广。教师的讲义，科学的教科书，大半是说明文，固不必说；就是学术上的定义，字典上的解释，古书上的注解，事实真象的传达，凡足以使人得到明确的观念和理解的，都要用到说明文。
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说明文的题式通常有疑问式和直述式两种：
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（一）疑问式
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（甲）书籍是什么？（乙）何谓文学？（丙）科学怎样起源的？
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（二）直述式
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（甲）书籍；（乙）文学；（丙）科学的起源。
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在古文中还有用“说”字或“原”字加到题上的，如“士说”、“原君”之类；但文中多羼入议论，所以不能因题式而判断文体。
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文章作法 第三节 说明文的条件
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说明文最简单的形式，就是单语的定义；复杂的说明文，无非是单语的定义的集合和它们的引申。先就单语的定义来讨论。
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例如，“人是有理性的动物”是规定“人”的意义的，就是用“有理性的动物”六个字合起来说明“人”的概念。在这六个字中，又可分成两部份：一，“动物”；二，“有理性的”。“动物”是“人”所属的类；“有理性的”是“人”在所属的类中所具的特色，就是“人”和所属的类中的其他的东西相差的地方，论理学上叫做种差。所以最简单的说明文的形式是：
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类＋种差
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但说明文只是这样简单，通常不能就使人明了，非更详尽不可。因为说明文所说明的既不一定简单，而又是对于未知某事物、某事理的人才有作的必要，所以作法上必须的条件便须加多，共有六个，分说如下：
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（一）所属的种类 为了要使所说明的事物和其他关系较远的事物分离，所以须述它所属的种类；如要使“人”和植物、矿物等分离，就先说他是动物。又以“书籍”和“书信”为例：
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（甲）书籍是印刷物。
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（乙）书信通常是手写的。
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（二）所具的特色 将所属的种类虽已叙述而能使它和其他关系较远的事物分离，但还要使它和关系较近的同属于一类的分离，所以必须述它的特色；如要使“人”和一切别的动物分离，必须叙述他的特点——“有理性的”。
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（甲）书籍是预备永久保存，给多数人看的。
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（乙）书信是处理一时的事情，代谈话用的。
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（三）所含的种类 因要内容明了，使人更易理解，而且理解的内容更充实，所以将事物所包含的种类叙述也是必要。但分类原须有一定的标准，所以叙述分类须将所用的标准同时叙出。
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（甲）书籍在版本上，有刻版的、铅印的；在装订上，有洋装的、中国装的；在文字上，有洋文的、中文的；在内容上，有关于文学的、关于科学的、关于哲学的等等分别。
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（乙）书信因所述事件的关系人的多少，有公信和私信的分别。
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（四）显明的实例 文字内将显明的实例举出，则愈加明了。
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