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文章作法 第二节 说明文的用途和题式
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说明文本来是用较浅近明了易于理解的文字去解明事物或事理,使它的关系明了,范围确定,意义清晰,给人以关于该事物或事理的普遍的正确的知识,所以用途很广。教师的讲义,科学的教科书,大半是说明文,固不必说;就是学术上的定义,字典上的解释,古书上的注解,事实真象的传达,凡足以使人得到明确的观念和理解的,都要用到说明文。
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说明文的题式通常有疑问式和直述式两种:
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(一)疑问式
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(甲)书籍是什么?(乙)何谓文学?(丙)科学怎样起源的?
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(二)直述式
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(甲)书籍;(乙)文学;(丙)科学的起源。
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在古文中还有用“说”字或“原”字加到题上的,如“士说”、“原君”之类;但文中多羼入议论,所以不能因题式而判断文体。
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文章作法 第三节 说明文的条件
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说明文最简单的形式,就是单语的定义;复杂的说明文,无非是单语的定义的集合和它们的引申。先就单语的定义来讨论。
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例如,“人是有理性的动物”是规定“人”的意义的,就是用“有理性的动物”六个字合起来说明“人”的概念。在这六个字中,又可分成两部份:一,“动物”;二,“有理性的”。“动物”是“人”所属的类;“有理性的”是“人”在所属的类中所具的特色,就是“人”和所属的类中的其他的东西相差的地方,论理学上叫做种差。所以最简单的说明文的形式是:
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类+种差
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但说明文只是这样简单,通常不能就使人明了,非更详尽不可。因为说明文所说明的既不一定简单,而又是对于未知某事物、某事理的人才有作的必要,所以作法上必须的条件便须加多,共有六个,分说如下:
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(一)所属的种类 为了要使所说明的事物和其他关系较远的事物分离,所以须述它所属的种类;如要使“人”和植物、矿物等分离,就先说他是动物。又以“书籍”和“书信”为例:
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(甲)书籍是印刷物。
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(乙)书信通常是手写的。
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(二)所具的特色 将所属的种类虽已叙述而能使它和其他关系较远的事物分离,但还要使它和关系较近的同属于一类的分离,所以必须述它的特色;如要使“人”和一切别的动物分离,必须叙述他的特点——“有理性的”。
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(甲)书籍是预备永久保存,给多数人看的。
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(乙)书信是处理一时的事情,代谈话用的。
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(三)所含的种类 因要内容明了,使人更易理解,而且理解的内容更充实,所以将事物所包含的种类叙述也是必要。但分类原须有一定的标准,所以叙述分类须将所用的标准同时叙出。
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(甲)书籍在版本上,有刻版的、铅印的;在装订上,有洋装的、中国装的;在文字上,有洋文的、中文的;在内容上,有关于文学的、关于科学的、关于哲学的等等分别。
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(乙)书信因所述事件的关系人的多少,有公信和私信的分别。
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(四)显明的实例 文字内将显明的实例举出,则愈加明了。
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