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丹溪借书
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元朝的医学家朱丹溪，小时候因为家里穷，他读不起书，就在私塾的窗口偷偷地“听”，没有书就向人家去借。由于他意志坚强，困难不但没有阻碍他求学，而且使他从小就养成了战胜各种困难的本领。41岁那年，他离开家乡来到杭州。听说罗知悌医术高明，就去登门求教。罗知悌思想保守，不肯把医术传授给别人。朱丹溪一连去了十几次，罗知悌都不肯收他为徒。可是朱丹溪百折不回。三年后，在一个大雨倾盆的早晨，他又到罗知悌家求教。罗知悌终为他的求学精神所感动，收他为门下唯一的学生。他继承了罗氏之学并有所发挥，行医时往往药到病除。但他并未满足，接着又拜苏州名医葛可久为师，学习针灸医术。由于他博采众长，精益求精，终成一代名医。
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冒雪访师
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宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。一次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教老师，但老师不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家。
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瓮里宝贝
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陶宗仪在江苏松江开馆授课时，还亲自耕田种地。休息时，常把自己的治学心得、诗作、所见所闻随手写在摘下来的树叶上，放进一只瓮里，满了就埋在树下。如此日复一日，年复一年，装满了十多瓮。后来，他将这些瓮挖出来，将树叶上的文字进行摘录、整理，这就是我们今天看到的共有30卷的《辍耕录》。
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潜心学画
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唐伯虎是明朝著名的画家，小的时候在画画方面就显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，他掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料由于沈周的称赞，一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪。沈周看在眼中，记在心里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户。唐伯虎发现自己手中的窗户，竟是老师沈周的一幅画。唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
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读书破万卷
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顾炎武是明末清初的杰出学者。他7岁进私塾，10岁跟着祖父读《资治通鉴》及《孙子》、《吴子》等兵书。从小到老，几乎没有一天不读书。许多重要的历史著作，他都能背诵。他还阅读各朝的实录、野史、笔记及天文、地理、诗赋、辞章等。特别注意研究当时的现实问题，搜集和阅读《明十三朝实录》及公文、奏议、邸报，甚至连一些州府县的地方志都仔细研读，重要部分还亲手节录。到45岁时，他已读了各类书籍几万卷。他还边读书边对鲁、冀、辽、晋、陕、甘等地进行考察，写了一部卷帙浩繁的《肇域志》，专论山川要道、边防战争之事。他还在天文、历算、地理、历史、音韵、金石等方面很有研究，著作甚丰。此外，还有《日知录》、《音学五书》、《天下郡国利病书》等名著传于后世。
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自督读书
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顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫他说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数。其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书。再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书。最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，绝不休息。
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王夫之嫁书
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清初卓越的思想家王夫之在明亡后，以著述为事，一生著书224卷，代表作有《读通鉴论》、《尚书引义》等。他大女儿出嫁时带到夫家的陪嫁礼物是一箱书稿，王夫之说：“这就是我多年来为女儿操办的嫁妆。”
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闭门苦读
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万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》，但他小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客面前丢了面子，从而遭到了宾客的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书。父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史、遍览群书的著名学者。
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拜师谦学
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叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天、人外有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。
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刨根问到底
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戴震是清代著名的训诂学家，从小读书就爱动脑筋。在学习时，他严格要求自己要达到领会书的要旨，还能独立思考问题。一次，在课堂上，老师给大家讲授《大学》中的章句。当老师讲到孔子的言行时，老师照本宣科地念。戴震便问：“先生，我们怎么知道这是孔子的话呢？又怎么知道是由他的学生记录下来的？”老师回答说：“这是大理学家朱熹说的呀！”“朱熹是什么时代的人？”戴震又问。“南宋人。”“孔子又是什么时代的人？”戴震又问。“周朝人。”“周朝和南宋相隔多少年？”戴震又继续问。老师掐指一算说：“大约有两千年吧。”戴震问：“既然相隔得那么远，那朱熹又根据什么做出那样的判断呢？”老师被问得张口结舌，但却连声赞叹说：“真了不起！”戴震在一生的治学过程中，就爱这样打破沙锅问到底。
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