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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 [:1707483693]
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 第十一堂课 布克哈特老师主讲“意大利文化史”
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雅各布·布克哈特（Jacob Burckhardt，1818—1897）
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雅各布·布克哈特，瑞士欧洲文化史研究专家，他在历史领域的主要作品有三部——《君士坦丁大帝时代》《希腊文化史》和《意大利文艺复兴时期的文化》。在这当中最有代表性的是《意大利文艺复兴时期的文化》一书，全书一共分为6篇，记录了从13世纪下半叶到16世纪中叶这300多年间意大利文化的发展情况，并分别阐述了思想、学术、政治、社交生活和道德宗教方面的内容。这种按照专题分类的方法与传统的年代记叙法完全不同，注重寻找历史事实的因果关系。
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尽管预备铃已经响起，可王俊峰的脑子里依然在回想着昨天晚上看的美剧《行尸走肉》。王俊峰在最开始是把它当作恐怖片来看的，可剧中真正令他震撼的不是恐怖的丧尸，而是那既可贵又可怕的人性。
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“在生与死面前，人性的美丽与丑陋都显露无遗。虽然是电视剧，可给我的感觉却是那么真实。如果真是这样，那人类书写的历史岂不是成了人性的历史？”
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王俊峰正这么想着，上课铃响了。
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 [:1707483694]
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历史学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂历史课 “人性”是意大利文艺复兴的最主要成就
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“大家好，我的名字叫布克哈特，瑞士人。我的特长并不是研究你们定义中的纯历史，而是研究欧洲文化史。我今天要给你们讲的，是意大利文艺复兴时期的文化。”
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“这不是您的代表作吗？”说着，张安贝便笑着打开了电脑，手指头在上边划拉起来。
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“呵呵，想不到在你们班里竟然还会有对我有所了解的人。的确，《意大利文艺复兴时期的文化》是我的代表作。不过今天我并没有把书带来，因为如果我要是照着书一页一页地读给你们，这45分钟恐怕连三分之一都读不完。因此，我今天在课堂上只能给你们讲精髓的东西。不过在讲课之前，我还是想先考考你们的知识面。谁能给我简单地说说意大利文艺复兴运动？”
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话音刚落，张安贝就把手高高举起，并大声说道：“这个问题其实很好回答。简单地说，它就是在13世纪末至14世纪初，资本主义萌芽开始在意大利产生。而在意大利本国中，先进的地区有热那亚、佛罗伦萨、威尼斯等地。这三个城市是整个意大利甚至是当时整个欧洲的文艺复兴的发源地和最大的中心。”
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“张安贝同学介绍得很好，看来咱们班上还真是藏龙卧虎啊！我接下来再问大家一个问题，谁能回答上来，我就请全班同学称他为‘老师’。”
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这时，班上所有同学都竖起耳朵听着，因为谁都不想错过这次“大显神威”的机会。
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“整个意大利文艺复兴运动的最大的成就是什么？”
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同学们互相看了看，都哑口无言。
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“张安贝同学，你说呢？”
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“这个……呵呵，我也不知道啊！”
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“呵呵，其实这个答案很简单，就两个字——人性。”
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这时，原本坐在后边昏昏欲睡的王俊峰突然清醒过来，因为这是最近几天他头一次在课堂上听到令自己感兴趣的词语。他马上坐了起来，挺直了腰板仔细听着。
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“我一直认为，‘人性’才是意大利文艺复兴运动中最为重要的成就，它同时也是近代欧洲的思想特点之一。关于这一点，我认为主要体现在以下几个方面。
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“首先就是民族和个人精神特征的发现。其实，如果你们对意大利的戏剧和诗歌感兴趣，就肯定会发现从13世纪以来，无论是诗歌还是戏剧，总是有意识地避开从简单的开式表演到大胆表现个人内心世界的表演形式。除此之外，这一时期的人对传记文学很感兴趣。当时的意大利人已经从那些世俗传记中的缺乏个性的人物描写以及那些中世纪无聊的圣徒故事中彻底摆脱出来，并开始探索普通人的典型特征。除此之外，作者在传记中还善于刻画人物特点与性格，而且这样的才能并不仅仅局限于对个人的描写和批判上，还具备了处理全民的特征和品质的能力。
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