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□ 想想能否用一个隐喻或者一套隐喻来大致描述你当前的项目（用某种有形的东西来思考将会更有帮助）。尝试使用隐喻或者夸张的手法来说一些笑话。
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□ 观察你认识的专家。有什么“奇怪”的习惯现在让你觉得更能理解？
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□ 什么单词可以加到你的工作词汇中？
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〔1〕美国CBS的一部经典电视喜剧，讲述了7名落难者试图逃离荒岛的故事。——编者注
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〔2〕参见Improving Vocabulary Acquisition with Multisensory Instruction [DSZ07]。
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〔3〕由Kent Beck和Ward Cunningham发明，每一种索引卡片上描述了一个类、它的功能和所有协作类。CRC卡易于查看系统的动态属性，而不是静态属性（如UML类图）。
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〔4〕庞贝（Pompeii），古罗马城市，始建于公元前6世纪，公元79年毁于维苏威火山大爆发。——编者注
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〔5〕芝加哥大学生物心理学家。——编者注
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〔6〕美国加州大学的艺术学博士，著名画家。—编者注
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〔7〕世界知名的管理顾问，擅长高科技产品开发管理，经验丰富。她的著作《项目管理修炼之道》已由人民邮电出版社出版。—编者注
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〔8〕最近有没有见过那种有趣的、正在缩小的圆？参见Flatland: A Romance of Many Dimensions [SQU84]。（《二维国》是个很有意思的中篇故事，作者是英国人Edwin A.Abbott。故事背景设定在一个二维王国，所有人都是多边形，都不知道三维空间的存在。所以，当一个球体进入和离开这个国度的时候，在他们看来就是一个正在变大和正在缩小的圆。——编者注）
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〔9〕其实没有这样一本书，这是作者在开玩笑的，讽刺当时夸大右脑功能的现象。——编者注
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〔10〕作者此处用了双关语，巧遇（stumble on）和攀岩（climb over）都有发现的意思。——编者注
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〔11〕扔给狼群（throw to wolves）英语中表示见死不救的意思。
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〔12〕参见Education Resources Information Center, http://eric.ed.gov。
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〔13〕参见The Neuroscientific Perspective in Second Language Acquisition Research [Dan94]。
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〔14〕参见http://www.rogerr.com/galin/。
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〔15〕Groovy in Action的作者。——编者注
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〔16〕参见The Emergence ofAbstract Representations in Dyad Problem Solving [Sch95]。感谢June Kim的指点和总结。
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〔17〕参见Conscious/Subconscious Interaction in a Creative Act [GP81]。
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〔18〕乔治·莱考夫，加州大学伯克利分校语言系教授，认知语言学的创始人。——编者注
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〔19〕参见他在The Creativity Question [RH76]中的文章Bisociation in Creation。感谢史蒂夫·汤普森当异类联想时，提供信息。库斯勒拥有一些令人不安的信仰，并被指控对女性施暴。似乎天才和疯子通常是亲密的伙伴。
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〔20〕爱德华·德·博诺，创新思维之父，“六顶思考帽”、“水平思考法”，“DATT”、“CoRT教育思维”的创始人。——编者注
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〔21〕Po，来自于Provocative Operation（激发性操作），也出现在英文的“假设”（hypothesis）、“可能”（possible）、“推测”（suppose）等词中，表示万事皆有可能，没有做不到，只有想不到。——编者注
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〔22〕参见PO: A Device for Successful Thinking [DB72]。
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