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对成年人来说，支配着物理世界的法则看上去要比人类社会的规则简单和有序得多。那么是不是对婴儿来说，也是更容易先掌握物理法则再慢慢了解社会和心理活动的规则呢？事实并非如此，正相反，社会领域的规则起初才是更简单的！想象一下，如果一个婴儿想要一个玩具，旁边刚好有一个富有爱心的成年人。那么，婴儿最简单的做法就是发出一个请求信号——一个手势、笑容或者大哭，就可以达到目的。而如果要让这个婴儿计划好把玩具从初始的位置推到自己面前的轨迹并进行操作，就比登天还难了，他不可能协调好整个复杂的流程。所以从一个弱小婴儿的角度来看，社会法则才是最简单的。
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 29.6 孤独症儿童
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婴儿认为社会目标要比物理目标更容易完成，成人却认为社会目标更困难，这是不是很奇怪？对此的一种解释是乐于施助的成年人大大简化了婴儿的社会世界，因为他们的存在，使得婴儿可以通过简单的行为解决各种复杂的问题。另一种观点则认为，婴儿的社会世界可能和成人世界一样复杂，不同的是乐于施助的成年人使婴儿的思想变得更有影响力了，因为他们大脑中的智能组容易被婴儿大脑中的智能组所利用。这两种解释都差不多，只不过是从不同的角度去看问题罢了。
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婴儿是如何开始察觉到心理世界和物理世界有所不同的呢？我在附录中指出，婴儿的大脑天生就具备了快速学习社会信号的基因构造。但是如果这种构造由于某种原因（可能是巧合、疏忽或意外）出了问题呢，会不会思维领域的分区就无法形成了？对这种孩子来说，所有各种不同的思维全都会搅和到一起，他们根本不可能制定出一套在所有领域都适用的准则。这些孩子没有办法把世界划分成不同的领域去理解，也没有任何一个能让他们在这么大范围内都运用自如的行为规则。
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这就是为什么每个孩子都需要为物理领域和心理领域学习不同的规则。而这意味着孩子必须面对的不是两个艰巨的问题，而是三个。除了需要发展两类不同的观念，儿童还必须发展一些智能组来管理这些观念，以保证这些观念分属于不同的智能组。这在我们讨论派珀特原则时已经提到过。
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这可以从一些方面解释那些心理医生所说的“孤独症”儿童的行为失调现象。这些不幸的孩子无法和别人建立起有效的沟通，但他们有可能获得一些处理事物的能力。没有人知道出现这种紊乱的原因。有些问题可能出现在特定的思维领域没有正常形成的时候，而另一些问题可能出现在这些领域分区形成之后，有某种非常强烈的意图迫使这些独立的领域又合在了一起。要获得确切的答案是科学家要做的事情，但是与那些被我们视为精神病患者的人不同，科学家们也在试图保护这些孤独症儿童的思维方式。不幸的是，不管这是由什么原因引起的，一旦一个孩子无法用正常的方式去区分不同的思维领域，他的思维就注定会有缺陷。
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 29.7 相似和类比
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你是葡萄树茂盛满园，
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藤蔓卷须交缠爱意正欢，
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可怜酒酿飘香前枝叶枯干。
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——罗伯特·赫里克
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我们总是试图在过去的记忆中回想以前解决问题的方法。但是同样的事情不会发生两次，所以我们的回忆常常无法与当下的问题相匹配。因此我们必须强迫自己的记忆去适应当前的状况，这样不同的记忆和现实看上去就比较相似了。要做到这一点，我们要么修改自己的回忆，要么改变自身对当前情景的表述方式。举个例子，假设你需要一把锤子，但你只找到了一块石头。要让这块石头为你所用的一种方法就是使它能够与你记忆中锤子的形象相匹配，你可以把这块石头描述成被一个假想边界划分开的两个部分，它们分别作为把手和锤头。另外一种方法是使你大脑中的“锤子框架”能够把整块石头看作一把没有把手的锤子。这两种方法都可以让你的记忆与当前的情形相匹配，但是又都会与其他智能组产生一定的冲突。
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要完成一次这种匹配的难度，是由思维中处于活跃状态的智能体和它们的优先级共同决定的；也可以简单地理解为，是由已经建立起的事件背景所决定的。对于熟悉的两个东西，你只需稍稍改变一下它们概念边缘的一些微弱联系，就可以轻易地把它们看成相似的事物。但很多时候理解这种情形的难易程度也取决于你能否轻易地从一个思维领域转换到另一个思维领域中。
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听到诗人用浪漫的花语去讲述他们的爱情时，我们的大脑会有怎样的反应呢？我们都懂得用花朵的枯萎凋零来形容女人终将逝去的美丽容颜。几百年来，这就像一个公式一样，已经固化在我们的语言和文学之中，但这种比喻最初看起来一定非常怪异。如果我们坚持按“字面”的意思去解释这些短语和诗词，像个“文盲”一样完全用物理范畴的思维去想象一朵花的外形、结构和姿态，我们根本不可能把对女人的描述与花朵联系到一起。
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的确，花朵的颜色、对称形态和香味很容易使我们联想到心目中美好事物才具有的种种特征。但更重要的“技法”是懂得如何完全避开物理范畴的思维，转而深思由花朵引发的其他领域的意象和幻想。例如我们由花朵联想到了一种让人感到甜美、纯真、脆弱、精美的事物，而这种事物也像花朵一样惹人怜爱，让人想去照料和保护。此外，这些特征还必须能够契合听众自己的爱情理想，比喻才能够成立。
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赫里克的苦涩诗文成功地做到了这一点。通过与我们常规思维框架中的人体形态紧密联系，他引领我们进入了一个植物都有手有脚的幻想世界。
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 29.8 比喻
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无论你去听任何一个人说任何事情，不一会儿你就会听到类比的说法。我们用空间的概念来说时间，认为时间就像一种在不断流逝的液体；我们用物理的概念去讨论朋友间的关系，例如“玛丽和约翰走得很近”。这种用其他领域的视角描述事物的现象太常见了，人类所有的语言都被这些奇妙的修辞手法极大地丰富和装点了起来。
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我们有时候称这种现象为“比喻”，这是我们在各种思维领域之间传递思想的方式。有一些比喻看上去非常乏味，比如我们要发动或组织一件事时，会说要“采取一些步骤”。另一些比喻就神奇多了，它们会用惊人的洞察力创造出一些意想不到的意象，例如一个科学家设想一种液体是由一堆管状物组成的，或者把一种波看成是一个不断延展的叠加阵列。当这种设想在我们最高效的思维方式中发挥重要作用时，我们不禁要问：“什么是比喻？”我们却没有察觉这种技术已经被多么频繁地应用在了日常思维中。
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