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2分＝严重功能缺陷，与家人经常吵架或在家不理任何人，对孩子完全不管，对家庭的将来一点也不考虑，未婚者对择偶态度不可理解
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4﹒职业劳动能力 本条评定近1个月内患者病前掌握的职业技能（指在职人员）学习能力（指学习）或家务劳动（指病前无职业、已休学、待业或离退休者）水平有否下降，是否按常规行事，按时上下班，按时到校学习，家务劳动是否因精神疾病已受到影响。
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0分＝与病前差不多，或只有些小问题。包括患者已经可以恢复工作或学习，目前正等待安排者
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1分＝确有功能缺陷，不能按时上下班，职业工作已降低档次，学习成绩或家务劳动（包括因精神病待业、病休及休学在家）水平下降
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2分＝严重功能缺陷，因精神症症状明显而不能工作与学习，不能料理家务
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5﹒社交活动能力 本条评定患者近1个月内与人们交往和参与社会活动的情况，包括对同事、同学、亲友、邻居以及与生活工作等需要接触但不一定熟悉的人（如汽车售票员、商店售货员……）的接触与交往情况，主动走亲访友情况，主动逛商店、购物、去娱乐场所活动等情况。
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0分＝与病前差不多或仅有轻微异常
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1分＝不主动接触他人，不主动外出活动，但经过反复劝说与鼓励尚能接触与参与
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2分＝严重的社会性退缩，终日独处，不与人交往，拒绝参与任何社交活动，劝说无效
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精神分裂症的康复操作手册 【附三】 临床康复疗效检查评定标准（试用）
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精神科临床康复疗效评定标准包括康复诊断、康复目标和康复效果三个组成部分。
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1﹒康复诊断
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疾病诊断是明确患病名称，康复诊断则是确定疾病后的精神功能障碍及其严重程度，以及需要进行康复的社会功能缺损，在对病人制订康复计划及施行康复训练之前，均需作出确切的康复诊断；
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2﹒康复目标
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对疾病施行治疗的目标是治愈某种疾病；而对病人施行康复的目的不在于治愈某种疾病，而是通过康复来改善或恢复某些功能障碍或缺损，因此，在开展康复训练之前，要根据康复诊断及病人的实际要求，制订出切实可行的，所要达到的康复目标。
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如：康复诊断 康复目标
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不会用筷子 学会用筷子
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不会拔草 学会拔草
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3﹒康复疗效评定标准
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依据康复诊断及康复目标，制定出五级康复疗效标准：
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（1）凡经康复训练，病人的实际社会功能已达到康复目标要求，定为一级康复疗效；
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（2）凡经康复训练，病人的实际社会功能水平有显著提高者，定为二级康复疗效；
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（3）凡经康复训练，病人的实际社会功能水平有进步者，定为三级康复疗效；
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