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精神分裂症的康复操作手册 三、训练步骤3 角色扮演A 和角色扮演B
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（一）角色扮演A
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1﹒康复师注意事项
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为加强他们已经学到的服药方法，须安排每一个康复者扮演适当的角色，每一个康复者应能正确且不用提醒地操作六个步骤，这样才能认为是“成功的”表演。
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这一部分中，你会发现有的康复者反对使用瓶盖，他们经常认为先将药片倒在瓶盖里，然后再倒在餐巾纸或茶碟上没有什么逻辑关系。你可向他们解释用瓶盖有两个好处：首先，把所需的药量倒在瓶盖上，比倒在餐巾上更容易；其次，这样做免除了用手指来操作。像前面提到的，这一程序也可预防当有外界干扰时把药物搞错。使用餐巾或茶盘的目的是在服药之前看得更清楚，这对于经常过多或过少用药的康复者显得尤为重要。
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康复者往往没有在每次取药时读一遍药物计划表的习惯。服两种以上药物时（或药物种类和剂量经常改变时），用药前读药物计划表很重要，如果改变用药方法或用药品种后，用药前读药物计划表则更为重要，因为这样便于观察变动用药后的反应，有利于医生根据反应的状况找到最佳用药方案。
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没有必要让康复者用“糖果”来表演服药。如果他们愿意，可以只做哑剧式的表演或口述、比划服药的动作，从瓶中取出的未吃的药片应该丢弃。
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做角色扮演A之前，你可以复习一下录像内容。熟悉一下角色扮演的过程。复习录像内容和已学过的东西对康复者来做角色扮演新技能很重要。当录像放一到两次以上时，问题和答案可以省去。
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2﹒所需材料
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摄像机；训练用光盘；照相机；“药瓶”（使用可食用的淀粉胶囊或其他代用品）。所需材料还包括：处方笺、茶盘、纸巾或一杯水或果汁、小桌椅等。
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3﹒步骤如下
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（1）读一下角色扮演的程序。
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（2）安置桌椅、摄像机等。
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（3）每个康复者分别扮演角色。必要时回顾每一步骤。
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（4）如果角色扮演录了像，小组可讨论每个康复者表演中的好的表现。
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（5）每个康复者完成进步检查表。
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4﹒具体步骤
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（1）对康复者描述角色扮演：我们将做角色扮演，正如我们以前学到的，如何获取信息。我们来变换角色，你们的任务是尽可能回答我的问题。
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（2）放置光碟机，由助手操作摄像机：在角色扮演之前，让每一位康复者知道每一步扮演的内容、台词等。包括阅读药物标签，用药的步骤等。如果你要放训练录像，康复师应当和一个康复者选定一个场景，并播放录像。
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（3）每个康复者分别做角色扮演，康复者做如下表演：
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1）阅读服药计划书。
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2）打开药瓶把规定数量的药片倒进瓶盖里。
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3）把药片倒在餐巾上或茶盘上。
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4）旋紧瓶盖。