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（3）角色扮演：如果康复师认为有必要，而且时间也允许，可让康复者选择一些方法进行角色扮演，练习如何执行他们的计划。
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（4）朗读总结：接下来是第二个示例问题，如果要让康复者进行第二个练习，现在就不用朗读总结了。
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解决问题的方法可以在任何地点，任何时间，帮助你考虑如何去解决各种类型的问题。
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在这个程式训练里，我们要考虑处理在你们生病时，可能会遇到的各种问题。我们称这个为“新问题”，指的是在运用你们所学的技能时产生的问题。每次我们遇到新的问题时都要用到所有这些步骤。
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在解决问题练习中，你们做得都很棒，我很高兴目前你们有这样的进步。
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精神分裂症的康复操作手册 2﹒问题B（基础技能训练）
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（1）康复师注意事项：第二个例子是巩固康复者学到的解决问题的技能。这些步骤比例子A里的要简化一些，跟“新问题”学习活动里的相类似。技能领域的“新问题”包括一个额外的步骤（假设选择解决问题的方法不可行），这样康复者就要去考虑很多可能性。示例问题里没有这一步，示例问题只是向康复者介绍解决问题的方法。
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（2）需要的材料：黑板或大的活动挂图；解决问题的工作表；写有问题解决步骤的活动挂图或黑板。
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（3）遵循的步骤：
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1）描述面临问题的情景。
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2）请康复者复述问题，提出可能解决的方法。
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3）在黑板或活动板上写下解决的方法。
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4）问是否每种方法都可行，是否都能解决问题。
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5）讨论每种方法的优缺点，让康复者判定是否优点多于缺点。
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6）在康复者进行比较以后，让每位康复者都选择两种方法，并说明如何实施。
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7）朗读总结。
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（4）示例问题B（基础技能训练）：
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1）康复师宣讲：现在再给大家一个练习解决问题方法的机会。这次用另外一张工作表，练习册后面还有多余的工作表。
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请康复者一起阅读以下的示例：假定你搬进了一所新公寓，你的邻居发出的吵闹声让你晚上睡不好，因为明天早上要早起，你必须要早睡觉，你怎么办？
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2）问康复者：
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3）在黑板上写表7－7的内容：
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