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资源就是帮助你们达到目标或完成任务所需要的条件，比如时间、人员、物品、电话、钱、地点和交通工具等。
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你们还有什么问题吗？
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（2）提问：
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提问：
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现在我们要讨论处理先兆症状需要的资源以及如何获得它们。
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假如你出现了先兆症状，现在看一看你们的《监控表》，请问你们设想出现了哪些先兆症状。
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让每个康复者告诉你，他（她）选择哪种症状属于先兆症状。
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如果你们的先兆症状真的出现了，你就要让别人帮助你处理它们。
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你已经让你的症状观察者在协议上签了字，让他帮助你辨认先兆症状，他可能会建议你向人求助，或者你也会向这个人求助。“人”也是资源的一部分，因此这个帮助你的人就是资源。在以前的两个角色扮演练习中，你已经练习了通过先和康复师，然后和医生谈话来处理自己的先兆症状，你的医生和康复师也就是资源。
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你还会向谁求助？为了向他们求助，你还需要其他什么资源？如何获得这些资源？
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（3）让康复者说出一种资源，并说明怎么获得这种资源：在黑板或者活动挂图上写下需要的资源和康复者想到的获得资源的方法（表7－14）。要对他们的努力提出表扬，如果回答恰当，要特别提出表扬。
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表7－14处理先兆症状训练课程获得资源的方法及优缺点
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（4）让康复者评价各种获取资源的方法的优缺点，并判断优点是否大于缺点。
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提问康复者：这种获取资源的方法的优点是什么？缺点是什么？优点大于缺点吗？对提到的每种方法进行重复。
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（5）让康复者选出自己首选的获取每种资源的方法：康复师对康复者进行启发、讨论，怎样去取得所需要的资源？重复列出的每种资源，要向他们说明需要不止用一种资源去处理症状，对康复者提到的每种方法都要提出表扬和积极的反馈意见。
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（6）让每位康复者完成进步检查表，再决定是否需要附加一些练习。
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精神分裂症的康复操作手册 五、训练步骤5 解决新出现的问题A
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1﹒康复师注意事项
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新问题给康复者设置了一些意想不到的障碍，这样康复者就有机会去运用解决问题的技能。让他们集体完成两个解决新问题的练习，一个你可以采用手册上提供的，另一个可自己设计，或者从提供的列表上选择练习。
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在练习过程中，如果某人提出的方法同讨论过的某种方法类似，要对他们的相似之处做出评论。（比如，很好！你的方法跟这个很像，是吗？你也认为这是个好方法，是吗？）这说明你接受他提出的方法，同时这也是让他表达不同意见的机会。
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让他们针对每个问题提出至少三种可行的解决方法，每种方法都有至少两个优点、两个缺点。鼓励康复者提出不同的解决问题的方法，并分析其优缺点，这是对康复者进行解决问题的能力的训练措施。