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（8）让康复者对所选的方法进行解决问题的角色扮演（选做）。
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（9）让康复者集体讨论解决另一个新问题的办法（选做）。
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（10）让每个康复者完成本练习的进步检查表。
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4﹒具体过程
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（1）自己或者让康复者读训练内容：你们一直做得很好，我为你们的进步感到骄傲。今天我们来做一些解决问题的练习，假定出现了一个问题，但是你很难运用已经学到的知识和技能来解决，你们通过本小节内容的学习就有可能解决这个问题。
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假定你处在下面的情形当中：你在上午约了医生，打算同他讨论你出现了先兆症状怎么办。可是你觉得很困、精神状态也不好，起不来床，你失约了，怎么办？
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问康复者：
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（2）让康复者简单复述问题，然后找出适当的解决办法：下面的方法是康复者有可能提出的解决方法，当然还有很多其他的方法。让康复者提出尽可能多的方法，对每种意见都要进行表扬。
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（3）在黑板上展示可供选择的解决问题的办法（表7－15）：
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表7－15处理先兆症状训练课程解决新问题的方法及优缺点
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续表
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（4）问康复者是否每种方法都可行、都能解决问题：对每种方法都要问：你认为这种方法可行吗？能解决问题吗？
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（5）讨论每种方法的优缺点，让康复者确定是否优点大于缺点：方法列表完成后朗读：咱们先看一下第一种方法，如果你选择这种方法，除了能解决问题它还有什么优点？有什么缺点？优点大于缺点吗？
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（6）依次假定每种办法的结果：评论每种方法时，都要在解决问题的过程中设定一定的障碍或困难，在讨论中让康复者提出各种解决障碍或困难的方法。
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继续讨论所有的方法，对每种列出来的方法都要提出两到三个优点和缺点，讨论是否它的优点大于缺点。
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（7）评论完所有的方法后，让康复者选用两种方法，然后说明如何实施它们。对他们的努力要提出表扬，如果有比较合适的选择和实施计划，要特别提出表扬。
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（8）让康复者对所选的方法进行解决问题的角色扮演（选做）
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（9）让康复者集体讨论解决另一个新问题的办法（选做）
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可以用手册上提供的情形或者自己设计一个，也可以选用以下的情形：
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1）你确实出现了先兆症状，你很担心旧病复发，你把你的担心告诉了你的症状观察人，但是这个人不认为你出现了先兆症状。
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2）你一直按要求服药，但还是出现了先兆症状，你很担心，于是约见了医生，你去了后发现因为有其他的紧急情况医生被叫走了。