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（1）康复师或让康复者来描述情景。
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（2）让康复者简要的重复一下问题，并让他们说出解决问题的办法。
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（3）把解决问题的可行方法写在黑板上。
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（4）问康复者是否每种方法都可行且都能够解决问题。
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（5）讨论每种方法的优点和缺点，让康复者决定优点是否多于缺点。
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（6）给每种方法进行一下假设。
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（7）对每种方法进行评价后，让每个康复者选出两种他会在这个情景下使用的方法，并让他们描述如何实施。
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（8）让康复者按他们所选方法进行角色扮演（两者选其一）。
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（9）让康复者改变角色再完成一个角色扮演。
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（10）完成每个康复者的进度表。
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4﹒具体过程
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（1）康复师或让康复者来描述情景：很高兴今天在这儿见到大家。我为你们学会用不同方法来拒绝酒精和毒品感到高兴，我也为你们的进步感到自豪。我非常感谢你们的专心学习和参与各种活动。
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今天我们要学习在不同的情况下如何拒绝酒精和毒品，在实际生活中会遇到不同的情况，它会比你们前面所学的情况更复杂，可能在运用所学的技巧时会有困难。有时我们会遇到一种我们想不到的情况。预先练习解决问题的方法会帮助我们灵活地处理令我们意想不到的事情。
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让我们假设你们处于下列情景中：你正在两个朋友家里看电视。他们在看电视时想喝点酒和吃些干果，他们还给了你一些。你要告诉他们你不想喝酒，但是你愿意就着干果喝点软饮料。但是他们拿出一瓶酒倒了三杯。你应该怎么办？
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（2）让康复者简要地重复一下问题，并让他们说出解决问题的办法
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（3）把解决问题的可行方法写在黑板上（表7－25）下面所列的是康复者可能想出的解决这个问题的方法，但是还有许多其他的方法。让康复者找出尽可能多的方法。康复者提出的每个建议都要表扬。写在黑板上：
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表7－25 远离酒精和毒品训练课程2 解决问题的可行方法
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续表
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（4）问康复者是否每种方法都可行，并且都能够解决问题：对每一个方法，问康复者下列问题：你认为这是一个可行的方法吗？这个方法能解决问题吗？
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（5）讨论每种方法的优点和缺点，让康复者决定优点是否多于缺点；列出解决方法后，朗读：让我们考虑第一个方法。这个方法除了能解决问题，还有什么优点？选择这个方法会有什么缺点？优点多于缺点吗？
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（6）给每种方法进行一下假设：一个解决方法被评价以后，给一个假设性说明。讨论可能使用的其他方法。